【彭昭閔】評論
口訣: 鑑行(鑑賞行為)；價格(評價人格)鑑賞式稱讚：針對學生「行為」。例如：你的報告寫的真好！ 稱讚學生的努力成果，會使學生因教師的讚美而更加努力。評價式稱讚：針對學生「人格」。例如：你真棒！可以把報告寫的這麼好！ 稱讚學生的人品，會使學生因想再度得到教師的讚美而備感壓力，因為若下次報告寫不好，學生會認為自己就不再是好學生了。三明治效應稱讚：先讚美對方優點，再講出需要改進之缺點，然後再讚美優點。