問題詳情

69.誰以傳送者 編碼 訊號 解碼 接收者 五要素來說明教學傳播歷程
(A)斯蘭姆
(B)謝能
(C)史雷芬
(D)麥克魯漢

參考答案

答案:A
難度:適中0.424307
統計:A(199),B(98),C(64),D(20),E(0)

用户評論

【用戶】沈昌翰

【年級】大三下

【評論內容】史萊姆這個網站 喜歡當傳送者 編碼 訊號 解碼 接收者這樣記好了 第一樓純屬虛構

【用戶】Apo Tseng

【年級】高一上

【評論內容】答案到底是a 還是 c??

【用戶】辰嬅儀

【年級】高三下

【評論內容】馬素·麥克魯漢(Herbert Marshall McLuhan,C.C.,1911年7月21日-1980年12月31日),是加拿大著名哲學家及教育家,曾在大學教授英國文學、文學批判及傳播理論,也是現代傳播理論的奠基者,其觀點深遠影響人類對媒體的認知。在沒有「網際網路」這個字出現時,他已預示網際網路的誔生,「地球村」一詞(global village)正是由他首先採納。自1960年起,他一直是一個具爭議但極具影響力的人物,他死後多年後仍被Wired雜誌封為主保聖人,表揚他對現代媒界理論的貢獻。麥氏的思想主要體現在《理解媒介》一書中。在他之前,人類把媒介看成是一種運載信息的工具,媒界並不能改變信息內容,但他點出媒介的影響力,能引起了人間事物的尺度變化和模式變...