【Ming-Lun Chia】評論
多數國家或地方教育當局基於「正義原則」，莫不致力採取各種可能的措施，以期實踐教育機會均等理念。主要的做法包括以下數端。 (一)教育機會普及 當教育機會有限時，通常都由社經地位較佳者獲得。相對的，教育機會若能普及，則廣泛的學生均有受教的機會，自然較有可能獲得向上流動的機會。有鑑於此，各國遂在學前幼兒教育，乃至於中等或高等教育機會的提供上力求做到普及，並做到就學率的提升。近年來，臺灣廣設高中、大學，雖然衍生若干弊病，但是對於教育機會均等而言，亦有部分助益。 (二)補償教育 廣義的補償教育(compensatory education)，泛指針對弱勢族群、文化不利(culturally disadvantaged)學生，給予的教育補償措施。基於此，則「狹義的補償教育」、「特殊教育」和「教育優先區計畫」等，都可以視為廣義的補償教育的措施之一。