【用戶】Li-Chung Chan
【年級】小一下
【評論內容】根據本書<Post modern Art Education: An Approach to Curriculump.112 四項分別為1. little narritive(最少敘述) 2. power kowledge link （權力知識聯繫）3. deconstruction（解構） 4. double-coding（雙重代碼）
【用戶】【站僕】摩檸Morning
【年級】小一下
【評論內容】原本題目:Efland、Freedman和Patricay在《後現代藝術教育(postmodernismarteducation：Anapproachtocurriculum)》中提出四項有關後現代課程原則與其蘊涵；下列何者有誤？(A)少量敘訴(B)權力知識的聯繫(C)詮釋(D)雙重代碼修改成為Efland、Freedman和Patricay在《後現代藝術教育(postmodernismarteducation：Anapproachtocurriculum)》中提出四項有關後現代課程原則與其蘊涵；下列何者有誤？(A)少量敘述(B)權力知識的聯繫(C)詮釋(D)雙重代碼
【用戶】小Z琦涵★考上了！感謝阿
【年級】高三下
【評論內容】(A)少量敘述 (B)權力知識的聯繫 (C)詮釋 （解構）deconstruction(D)雙重代碼 ▼整理樓上根據本書<Post modern Art Education: An Approach to Curriculum p.112 四項分別為1. little narritive(最少敘述) 2. power kowledge link （權力知識聯繫）3. deconstruction（解構） 4. double-coding（雙重代碼）