問題詳情

Efland、Freedman和Patricay在《後現代藝術教育(postmodernismarteducation：Anapproachtocurriculum)》中提出四項有關後現代課程原則與其蘊涵；下列何者有誤？
(A)少量敘述
(B)權力知識的聯繫
(C)詮釋
(D)雙重代碼

參考答案

答案：C
難度：適中0.47707
統計：A(275),B(259),C(749),D(76),E(0) #
個人：尚未作答書單：視覺文化藝術教育

用户評論

【Li-Chung Chan】評論

根據本書<Post modern Art Education: An Approach to Curriculump.112 四項分別為1. little narritive(最少敘述)  2. power kowledge link （權力知識聯繫）3. deconstruction（解構） 4. double-coding（雙重代碼）

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:Efland、Freedman和Patricay在《後現代藝術教育(postmodernismarteducation：Anapproachtocurriculum)》中提出四項有關後現代課程原則與其蘊涵；下列何者有誤？(A)少量敘訴(B)權力知識的聯繫(C)詮釋(D)雙重代碼修改成為Efland、Freedman和Patricay在《後現代藝術教育(postmodernismarteducation：Anapproachtocurriculum)》中提出四項有關後現代課程原則與其蘊涵；下列何者有誤？(A)少量敘述(B)權力知識的聯繫(C)詮釋(D)雙重代碼

【熊寶】評論

反對後社論述(巨型敘述)所以追求少量敘述

【小Z琦涵★考上了！感謝阿】評論

(A)少量敘述 (B)權力知識的聯繫 (C)詮釋   （解構）deconstruction(D)雙重代碼 ▼整理樓上根據本書<Post modern Art Education: An Approach to Curriculum p.112 四項分別為1. little narritive(最少敘述)  2. power kowledge link （權力知識聯繫）3. deconstruction（解構） 4. double-coding（雙重代碼）