【用戶】stussyany

【年級】高二上

【評論內容】歷程模式的課程設計n歷程模式的起源：盧梭、進步主義、英國倫敦大學皮特斯（Peters）、  美國哈佛大學布魯納（Bruner）。n內容：(一)強調教育的方式與教學過程，而不是教育內容，且重視學習者 的主動學習與教師的專業思考。(二)並未預先確定具體的教育目標，且未硬性規定學生學習的行為結果。 n課程設計：1.允許學習者作明智的選擇 2.給予學生主動的角色 3.能使學生接觸具體的事物 4.課堂中，學生應處理具爭議性的問題 5.教師不應運用其權威 6.以討論作為探究的方式 7.尊重參與者意見的分歧 8.教師是引導者而不是教導者

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