資訊推薦

• 28 關於團體發展歷程的敘述，下列何者錯誤？(A)領導者應清楚的評估團體發展階段，如此有助於協助成員達到他們的目標(B)每個團體發展階段均有其特定的過程目標，需要領導者催化團體達成(C)團體發展階段的
• 解釋名詞：（每小題5分，共 25分）漸進調適（Muddling Through）需求評量（Needs Assessment）政策困窘（Policy Predicament）政策對話（Policy Di
• 37 下列何種情況，協同領導者的帶領方式可能會妨礙團體的進展？(A)領導者彼此的理論取向存有差異(B)領導者彼此的團體帶領經驗存有差異(C)領導者彼此對領導者角色的看法存有差異(D)領導者彼此的性取向
• 20 「成員進入團體內，才發現團體中有部分成員在參與團體前即彼此熟悉」，此一現象可能影響團體的互動。這些影響不包括下列那一項？(A)成員參與團體的舒服感會降低(B)此種在團體內的互動，可能影響成員在團
• 29 團體領導者在團體中期階段的領導技巧，下列何者較為適切？(A)當團體領導者發現成員對例行的議程感到無趣時，可以改變團體的形態(B)團體領導者可以完全依賴成員，相信成員會主動地分享(C)對於團體結構
• 2 以下對心理劇中的「替身」之說明，何者不正確？(A)能提供有效的建議與解釋給主角(B)替身需要將主角的感覺戲劇化演出(C)有「多重替身」的這種用法(D)找一人來演「觀眾的替身」可能會造成混淆，是少使
• 1．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的(A) 甲状腺激素 (B) 雌激素 (C) 促甲状腺激素 (D) 促性
• 38 下列關於團體成員的篩選之敘述，何者錯誤？(A)領導者有責任將不適合參加團體者剔除(B)與成員個別晤談是最好的篩選方式之一(C)領導者應樂意回答準成員的任何問題(D)非自願成員參加團體是義務，不涉
• 21 在一個身心障礙兒童母親的支持團體中，紅虹正傷心地陳述她因為生下這個孩子遭受夫家讉責的種種苦難時，珊珊對她說：「我是過來人，流淚無濟於事，最重要就是堅強…」。這時諮商師最有幫助的處理是：(A)等珊
• 30 使用夥伴系統（The buddy system），對於成員改變的影響，下列敘述何者錯誤？(A)形成自助的網絡，在整個團體結束後發揮出功能(B)在團體外扮演支持的角色，團體內則以領導者的教導為主(
• 3 對於領導者「透明度」的說明，以下何者為不正確？(A)藉由領導者自我的運用，促使成員更能建立理想的模範而追求之(B)領導者自我坦露的目的是想把團體的互動轉變至較有建設性且較敏感的方向(C) 在獲得某
• 有謂政策執行研究的演進有三個階段分別為：起源於個案研究（case studies），經由模型建立（model building），而至綜合與修正（syntheses and revisions）。試就
• 39 下列關於團體領導者個人價值觀的敘述，何者錯誤？(A)領導者應覺察個人價值觀，並瞭解如何運用在多元文化情境中(B)領導者為避免強加個人價值觀在成員身上，應隱藏自己的價值觀(C)任何團體都有其隱含的
• 22 領導者在面對一位害羞、沈默不語的成員，下列那一個想法對團體運作最有幫助？(A)沈默對他個人與團體都有負面的影響，應設法促使他參與團體、練習表達自己(B)該成員的特質就是如此，尊重他個人的行為展現
• 31 領導者邀請其他成員給鈞富一些回應後，鈞富笑著表示：「感覺上好像大家對我的談話很不滿，好像在批評我，領導者也不瞭解我」。如果你是完形取向的領導者，最不會採取下列那一項行為？(A)請鈞富評估一下自己
• 4 對於 Yalom所提出團體人際學習的療效因子中，以下的說明何者不正確？(A)可以促成團體成員於團體內外之「適應性循環」的發生(B)移情的探討是其中的一個主題(C)成員能夠得知自己為什麼會對某些人做
• 何謂政策評估？妨礙政策評估有效完成的基本問題有那些？
• 23 第二次聚會結束前15 分鐘，芳芳提出因為交通不便，下週起不再繼續參加團體。領導者那一項處置最不妥當？(A)應該將剩下的15 分鐘用來給芳芳作為結束團體經驗和告別(B)諮商師可以使用約2～3 分鐘
• 32 在一個大學生的哀傷團體中，國華說道：「我國一時父親就過世了。事情這麼久了，我也就適應了。所以對父親過世的事，已經沒什麼問題了。」若以精神分析取向團體領導者的立場，下列何者不適當？(A)國華出現了
• 5 關於領導者「連結」技巧之描述，以下描述何者為非？(A)有助於催化成員分享所關心共同主題之意願(B)是企圖引導出成員與領導者之間的連結(C)領導者可以透過連結技巧，教導成員如何承擔與他人一起工作的責
• 當探討公共政策的政治層次時，學者常有微觀政治（micro politics）、次級系統政治（subsystem politics）和宏觀政治（macro politics）之分，又當討論次級系統政治時
• 1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是(A)强求/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方长/拔苗助长(B)宿仇/宿将 落笔/失魂落魄 差可告慰/差强人意(C)解嘲/押解 蹊跷/另辟蹊径 一脉相传/名
• 24 在團體初期成員的依賴與下列那一項因素關聯較小？(A)成員個人長期適應不良，心理比較脆弱(B)開始進行治療時，成員會出現退化性行為(C)成員出現渴望超人形象的領導者(D) 對於團體規範和領導者的期
• 6 對於成員「挑戰」（challenge）領導者的現象與處理，以下說明何者為非？(A)成員經常會經驗到依賴與獨立的掙扎，所以是成員面對自主的重要步驟(B)領導者可以誠實直接的處理之，例如分享面對被挑戰
• 33 承上題，身為精神分析取向的團體領導者，此時最不可能的處理方式為何？(A)為國華安排一個另類團體時間（alternative session）(B)進行團體的自由聯想(C)指出並解釋國華此一行為的