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• 49、在构建学习型组织的过程中，（）可以促进形成自主管理的扁平型组织。(A)建立共同的愿景(B)将团队作为最基本的创造力单位(C)将决策权延伸到组织底层(D)支持每个员工充分地进行自我发展
• 50、给应试者看一张主题不明确的图片，要求其发挥想像力，讲一个故事，这种问题属于结构化面试中（）的问题。(A)智能型(B)情境型(C)行为型(D)投射型
• 7．马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是(A)安全需要 (B)归属需要(C)尊重需要 (D)审美需要
• 78、关于效率合约曲线，说法错误是（　　）。(A)在效率合约曲线的所有决策点上双方的福利是无差异的(B)在效率合约曲线上，任何一方福利增加都不会使对方的福利受损(C)集体谈判的结果落在效率合约的哪一点
• 53、将任意选择的两个事项结合起来的方法是（）。(A)特征列举法(B)缺点列举法(C)希望点列举法(D)成对列举法
• 71、（）属于保健因子。(A)成就感(B)更多的责任(C)认同感(D)工作的安全感
• 10．“高原现象”通常发生在技能学习过程的(A)初期 (B)中期(C)后期 (D)各阶段都可能
• 70、采用（）型薪酬策略的薪酬成本和竞争对手最接近。(A)跟随(B)领先(C)滞后(D)混合
• 53、培训评估的跟踪阶段所收集的二级评估数据可以确定（）。(A)学员对所受培训项目内容的主观认可程度(B)学员对培训项目传授的知识或技能的掌握情况(C)所受培训项目传授的知识或技能对员工业绩的影响(D
• 52、对照组和试验组的差别在于参加的员工（）(A)业绩的好坏(B)是否参加了试验(C)工作岗位的不同(D)管理层次的不同
• 50、（）对解决一般性问题、老问题是有效的。(A)习惯性思维障碍(B)直线型思维(C)从众型思维(D)书本型思维障碍
• 51、目标管理法是由（）提出的。(A)德鲁克(B)斯金纳(C)班杜拉(D)巴甫洛夫
• 48、()属于员工的内在发展。(A)工作职权扩大(B)配置新的办公设备(C)提高岗位适合度(D)职位获得提升
• 53、()需要进行强迫联想。(A)特征列举法(B)缺点列举法(C)希望点列举法(D)成对列举法
• 52、逻辑思维在创新中不具备的作用是()。(A)发现问题(B)分析事物内部矛盾(C)直接创新(D)对多个设想进行筛选
• 9．根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于(A)下位学习 (B)上位学习(C)并列学习 (D)组合学习
• 73、经营者年薪的（　　　）模式未规定要缴纳风险抵押金。(A)G(B)N(C)Y(D)J
• 55、专业技术人员的职业发展体现在薪酬的变更上，采用的是（）职业路径。(A)传统(B)网状(C)横向(D)双重
• 76、只有劳动争议主体参与的劳动争议解决机制是（）。(A)自力救济(B)社会救济(C)员公力救济(D)调解救济
• 51、()不受意识主体的支配。(A)无意想象(B)再造型想象(C)创造性想象(D)幻想型想象
• 13．研究显示，中学生品德发展的关键期在(A)初二年级 (B)初三年级(C)高一年级 (D)高二年级
• 60、（ ）仅适用于对人员的考评。(A)KPI (B)NNI (C)PCI (D)WAI
• 61、需要对绩效考评可能出现的各种情况进行描述并设定相应标准的计分方式是（ ）(A)说明法 (B)百分率法(C)减分考评法 (D)区间赋分法
• 54、准试验设计和试验设计的区别在于（）。(A)样本分配的随机性(B)数据统计的准确性(C)试验结果的可靠性(D)培训内容的实用性
• 80、关于劳工问题，错误的说法是（　　）。(A)劳工问题的发展有其自身规律(B)劳工问题是群体性，社会性的现象(C)只有部分劳动关系运行中出现的矛盾会构成劳工问题(D)经济社会发展水平的差异不会影响人