【用戶】姚璦綺

【年級】高三上

【評論內容】學習理論:任何經驗導致長期性行為改變1.古典理論  只有制約刺激下,個體才能產生非制約2.操作制約理論  個人採取某種行為,是因為他預期會產生某種結果3.社會學習理論 觀察別人行為產生的某種結果<注意 記憶

【用戶】加油

【年級】高三下

【評論內容】http://blog.xuite.net/kc6191/study/15805866-%E8%A1%8C%E7%82%BA%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%90%86%E8%AB%96行為主義 學習理論 把學習看作刺激與反應之間聯結的建立（S-R），是嘗試錯誤的過程（試誤）。其中又分為古典制約（代表人物為 巴夫洛夫 Ivan Pavlov及John Watson）及操作制約（代表人物為桑代克 （Edward Lee Thorndike) 和斯金納 （Burrhus Frederic Skinner) ）。古典制約 (classical conditioning)（巴夫洛夫制約、反應制約、alpha制約），是一種關聯性學習。當兩件事物經常同時出現時，大腦對其中一件事物的記憶會附帶另外一件事物。原本無關、中性的制約刺激 (CS, Con...