問題詳情

41根據柏德曼（E. Boardman）的「衍生式音樂學習理念」（A Generative Approach to Music Learning），教師在考慮選曲的標準時，不含下列哪項標準？
(A)音樂的價值
(B)音樂的標準化
(C)音樂的合適性
(D)音樂的多樣性

參考答案

答案：B
難度：適中0.53125
統計：A(14),B(34),C(3),D(6),E(0)

用户評論

【用戶】歆翎

【年級】高三上

【評論內容】Boardman（1988a, 1988b, 1988c, 1996）所發展的「衍生教學法」（generative approach）n主張知識的目的是衍生的（generative），亦即是使個人不僅要對現存的資訊能理解，也n要盡可能擴展到相關知識的整體範圍中，並鼓勵學習者能更獨立去欣賞音樂。此法之基n本原則為：一、學習是一種動詞，強調過程的重要性；二、任何過去的學習經驗皆是為n了衍生新的學習；三、在一個學習情境中，認知、情意、技能三方面要能交互作用，否n則學習的品質將有所限制；四、對於音樂概念的理解須經由動作表徵（enactivenrepresentation）、形象表徵（iconic representation）與符號表徵（symbolic representation）n三個階段。本研究以衍生教學法的學習理論為架構，...

【用戶】歆翎

【年級】高三上

【評論內容】Boardman（1988a, 1988b, 1988c, 1996）所發展的「衍生教學法」（generative approach）n主張知識的目的是衍生的（generative），亦即是使個人不僅要對現存的資訊能理解，也n要盡可能擴展到相關知識的整體範圍中，並鼓勵學習者能更獨立去欣賞音樂。此法之基n本原則為：一、學習是一種動詞，強調過程的重要性；二、任何過去的學習經驗皆是為n了衍生新的學習；三、在一個學習情境中，認知、情意、技能三方面要能交互作用，否n則學習的品質將有所限制；四、對於音樂概念的理解須經由動作表徵（enactivenrepresentation）、形象表徵（iconic representation）與符號表徵（symbolic representation）n三個階段。本研究以衍生教學法的學習理論為架構，...