【用戶】太陽

【年級】國二下

【評論內容】自然教學法（The Natural Approach） 學生可控制教學內容目的是幫助初級語言學習者能在自然、溝通的情境中成為中級語言學習者。1.習得與學習假說：初級學生在自然的、溝通的情境中容易在無意間習得語言(acquiring language)，而不是有意識地學習語言(learning language)。語言習得指的是經由潛意識地透過可理解的語法及實際溝通的目的而使用語言來增進該語言的流利度。nn情境教學法（Situational Teaching Approach） 以教師為中心教師透過實物、圖畫、肢體動作等視覺方式呈現字彙或句型中常見的情境，而不做文法解釋和句意翻譯。學生練習的活動包括帶代換句型、引導式覆誦、聽寫、小組口語練習。

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【評論內容】自然教學法（The Natural Approach） 學生可控制教學內容目的是幫助初級語言學習者能在自然、溝通的情境中成為中級語言學習者。1.習得與學習假說：初級學生在自然的、溝通的情境中容易在無意間習得語言(acquiring language)，而不是有意識地學習語言(learning language)。語言習得指的是經由潛意識地透過可理解的語法及實際溝通的目的而使用語言來增進該語言的流利度。nn情境教學法（Situational Teaching Approach） 以教師為中心教師透過實物、圖畫、肢體動作等視覺方式呈現字彙或句型中常見的情境，而不做文法解釋和句意翻譯。學生練習的活動包括帶代換句型、引導式覆誦、聽寫、小組口語練習。

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【評論內容】自然教學法（The Natural Approach） 學生可控制教學內容目的是幫助初級語言學習者能在自然、溝通的情境中成為中級語言學習者。1.習得與學習假說：初級學生在自然的、溝通的情境中容易在無意間習得語言(acquiring language)，而不是有意識地學習語言(learning language)。語言習得指的是經由潛意識地透過可理解的語法及實際溝通的目的而使用語言來增進該語言的流利度。nn情境教學法（Situational Teaching Approach） 以教師為中心教師透過實物、圖畫、肢體動作等視覺方式呈現字彙或句型中常見的情境，而不做文法解釋和句意翻譯。學生練習的活動包括帶代換句型、引導式覆誦、聽寫、小組口語練習。