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• 47 有關成人聽能復健課程的敘述，下列何者錯誤？(A)需重新建立耐心傾聽的態度(B)溝通能力測驗可以預期聽能復健成效(C)能複誦差異性較小的刺激音(D)自陳問卷（self-report questio
• 28 學齡兒童城城在兩年前植入人工耳蝸之後，他的傾聽和口語能力有明顯的進步，對話流暢度也提升很多，聽力師決定安排以聽覺為主的角色扮演活動做練習，以加強城城的社交技巧。下列那一個目標最不適當？(A)開啟
• 43 從教室聲學的研究中發現，要達到較佳的語音接收效果，下列何者是最重要的因素？(A)混響時間（reverberation time） (B)教室噪音音量（background noise level
• 37 小平有單耳聽力損失，下列何者為小平較易出現的現象？(A)說話速度又急又快 (B)在吵雜的環境中可以瞭解對話內容(C)可以辨識音源的位置 (D)在安靜的環境中可以瞭解對話內容
• 48 聽覺口語法（auditory-verbal approach）的聽能復健訓練中，為避免提供視覺線索，一般最常採用下列那一種方法？(A)閉眼 (B)把燈光調暗 (C)遮口 (D)轉頭
• 【題組】 ⑶會計師於查核財務報表時，對於其他資訊的責任為何？（5 分）
• 49 下列讀話（speechreading）訓練的活動，何者不屬於分析式的活動？(A)唸出/ba/和/ba/，或/la/和/ba/，請讀話者說出每一對音節中的子音相同或不同(B)唸出 3-4 個字，例
• 一、“石灰”常應用於水產養殖池的環境（池水、底質）管理，請列出石灰的功用？其作用原理為何？請問在不同養殖時期（放養前、後）如何使用不同的石灰？並應該注意那些事項？（20 分）
• 50 下列何者不是清晰言語（clear speech）的特徵？(A)拉長字與字間的停頓時間 (B)避免子音與母音的音段縮短(C)傾向發出塞音的脈衝聲學線索 (D)與對話式言語有相同的聲紋圖形
• 2 國音子音是依據下列何種方式分為塞音、塞擦音、鼻音、邊音、擦音？(A)發音位置 (B)發音方法 (C)發音時送氣或不送氣 (D)發音時舌頭位置
• 51 施行溫差測驗（caloric test）後，所得的最大慢速相速率（peak slow-phase velocity）如下：右耳冷水：19°／秒；右耳溫水：13°／秒；左耳冷水：33°／秒；左耳溫
• 12 以笛子 vs. 旗子為例，進行聽覺辨識測驗，下列何者引導語最不恰當？(A)那一個是笛子 vs. 那一個是旗子 (B)爸爸在吹笛子 vs. 爸爸在搖旗子(C)把笛子給我 vs. 把旗子給我 (D)
• 3 有關語音聲學，下列敘述何者錯誤？(A)語音中大部分的能量是來自母音 (B)塞擦音的線索主要由低頻率攜帶(C)語音的清晰度主要決定於子音 (D)發音方法的線索主要由高頻率攜帶
• 52 有關溫差測驗（caloric test）的敘述，下列何者錯誤？(A)測試水平半規管的功能 (B)檢查前先停用止暈藥兩天(C)告知個案有暫時暈眩現象 (D)灌冷水到耳朵引起向同側眼振
• 【題組】22 承上題，麗沙和爺爺繼續進行下述對話。麗沙：「爺爺想吃梨子嗎？」爺爺：「什麼？」麗沙：「想吃梨子嗎？」爺爺：「還是沒聽清楚。」麗沙：「吃梨子。」爺爺：「你是說椅子嗎？」麗沙使用的促進策略，
• 13 聽覺訓練時，用難易不同的音素配對做聽辨訓練，是下列何種訓練模式？(A)分析式 (B)合成式 (C)統合式 (D)追述式
• 4 下列何者的發音方式為當氣流通過聲道，因為兩個構音器官相互接觸造成短暫的氣流阻斷，然後氣流衝開阻礙釋出：(A)塞音 (B)擦音 (C)塞擦音 (D)邊音
• 53 下列何種方法無法減弱固視抑制（fixation suppression）對溫差測驗（caloric test）的影響？(A)在暗室中讓病人睜眼進行測試 (B)讓病人配戴 Frenzel’s go
• 5•下列引號中的成語運用，正確的選項是：(A)行事光明磊落，為人「堂而皇之」，自然能受人敬重(B)兩位教授在研討會上相互「執經問難」，攻擊對方學說的缺失(C)董事長將公司的業務交給他經營後，業績蒸蒸曰
• 23 間隔察覺（gap detection）屬於聽覺中樞何種處理能力？(A)聲音定位 (B)時序處理(C)競爭訊號中的聽覺表現 (D)聲音側化
• 14 聽覺訓練時學生把「茄子」說成「鞋子」，但可正確指認茄子和鞋子的圖卡，表示學生：(A)無法區辨ㄑ、ㄒ (B)無法辨識ㄑ、ㄒ (C)可以辨識ㄑ、ㄒ (D)有聽覺處理異常
• 5 聽損者最難聽辨的子音線索是：(A)發音位置 (B)發音方法(C)是否帶聲（voicing） (D)鼻音
• 54 作溫差測試（caloric test），加作固視抑制（fixation suppression）的時機應該在那一個時間點？(A)溫差刺激開始時 (B)溫差刺激結束時 (C)眼振快結束時 (D)眼
• 29 能使習語前聽損兒童口語發展更佳的策略，下列何者錯誤？(A)在對話中發展口語(B)為了讓聽損兒童聽清楚，先教單詞，再將單詞組成句子(C)在常規的活動中，建立聽和說的經驗(D)在生活情境中創造促進溝
• 24 國際健康功能與身心障礙分類系統（ICF）中，「功能」所指為何，下列組合何者最正確？①溝通功能②身體功能 ③活動功能 ④家庭功能 ⑤參與功能 ⑥操作功能(A)①②③ (B)①④⑥ (C)②③⑤ (