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16 以下有關學習障礙和語言學習障礙的描述,何者正確?(A)學習障礙必然涉及語言學習障礙(B)學習障礙與生理年齡無關(C)影響聽、說、讀、寫的學習障礙可另稱為語言學習障礙(D)閱讀障礙不等同於語言學習
問題詳情
16 以下有關學習障礙和語言學習障礙的描述,何者正確?
(A)學習障礙必然涉及語言學習障礙
(B)學習障礙與生理年齡無關
(C)影響聽、說、讀、寫的學習障礙可另稱為語言學習障礙
(D)閱讀障礙不等同於語言學習障礙
參考答案
答案:C
難度:適中0.5
統計:A(0),B(1),C(20),D(10),E(0)
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32 以下何者較不可能是自閉症孩童使用「回音式語言」(echolalia)要達成的溝通功能?(A)完成輪替(B)表示懷疑(C)表示請求(D)表示同意
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8 語言治療師在評估嬰幼兒個案是否已經出現具備意向性的溝通行為(illocutionary stage ofcommunication)上,以下何者不算有效的觀察項目?(A)觀察個案何時哭泣(B)觀察
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42 下面那一個例子最可以說明「語言」的「衍生性(generative)」特徵?(A)新世代年輕人將「機車」用來指稱一個人很龜毛,不討人喜歡的意思(B)臺灣稱開計程車的人為「司機」,大陸則習慣稱為「師
25 McCauley & Fey(2006)認為語言治療師擬定的語言治療目標應包含三種目標,以下何者不算在內?(A)基本目標(basic goals):為了改善溝通的功能性(B)個別目標(indiv
33 有關以家庭為中心的語言治療取向之相關描述,以下何者正確?(A)語言治療師在某些情況應設法說服雙親同意其臨床判斷(B)以家庭為中心的語言治療取向必會讓家人分擔某些介入活動(C)語言治療師應儘可能鼓
17 有關課堂學習必備之口語能力,以下何者不算在內?(A)遵循課堂上以知識為主題的對話輪替(B)具備後設語言能力(C)主動提出問題(D)理解去情境的話語含意
9 針對學步期幼兒(toddler),以下何者不算判斷其語言相關之發展有遲緩風險的預測因子?(A)音韻能力(B)口語理解能力(C)進食或吞嚥能力(D)模仿行為
26 Fey(1986)曾以語言治療時溝通自然程度的高低,區分出三種語言治療取向(approach),以下何者不算在內?(A)以治療師為導向(clinician-directed)(B)以孩童為中心(
34 針對在語言發展階段(developing language level)的個案,以臨床模式(clinical model)提供語言治療有下列那些特點?①高成本 ②人力需求高 ③省事 ④溝通情境較
18 根據 Justice & Kaderavek(2004)的歸納,以下那些屬於閱讀萌發(emergent literacy)相關之能力?①物件命名 ②理解去情境的口語 ③書面語言相關的概念(pri
10 在評估學步期兒童的口語理解能力時,以下何者不是語言治療師會採用的作法或順序?(A)在沒提供任何非口語線索的情況下,評估個案的單詞理解能力(B)若個案無法正確反應,則給予較年幼孩童在相同狀況下應用
43 下面關於新生兒聽覺發展的里程碑,何者是正確的?(A)內耳大約在胎兒十五週時形成的(B)大多數新生兒對父親的聲音通常有較大的偏好(C)胎兒二十週時的中耳和內耳大約達到成人的大小(D)聽覺皮質的功能
27 對於較少發出聲音的嬰幼兒,語言治療師需採取的處置或建議,不包含下列那項?(A)鼓勵家人對個案說話或發出聲音(B)轉介作詳細的聽力評估(C)建議家人平常多提供個案各式聲音刺激,如關門聲、拍手聲等等
35 以童書共讀(joint book reading)活動進行語言治療可有助於下列那些能力?①語法發展 ②手勢表達 ③社交溝通技巧 ④書面語言相關的概念(print concepts) ⑤詞彙廣度(
4. 下 列 有 關 某 元 素 的 敘 述 , 何 者 正 確 ?(A)質 子 數 為 30 (B)價 層 電 子 數 為 8(C)核 心 電 子 組 態 為 [Ne] (D)為 第 二 列 元
11 針對學步期個案的口語樣本所進行的語言評估或分析的面向,通常不包含以下何者?(A)詞彙使用(lexical production)(B)發聲能力(vocal ability)(C)語意-語法的使用
44 下面關於嬰兒語音知覺發展的里程碑,何者是正確的?(A)六個月前的嬰兒不具有區分外語語音對比的能力(B)隨著接觸母語經驗的增加,嬰兒對外語語音的敏感度也會增加(C)嬰兒對母語中子音的知覺偏好大於對
28 針對不到 8 個月大的個案,在加強親嬰溝通互動(parent-infant interaction)的質與量方面,以下何者不是語言治療師優先介入的項目?(A)輔導家長察覺並了解嬰兒的溝通模式(B
36 行為問題是語言治療師在面對「藉語言來學習」(language-for-learning)階段的個案時,必須妥善處理的重要環節。下列相關的描述何者正確?(A)當今在處理問題行為時,傾向以懲罰為主(
某位語言治療師逐一要求含著哨子的孩童:「等我說完開始就吹」、「我說開始的同時要吹」、「我還沒說開始就要吹」等,【題組】19 請問這是在評估下列那一種能力?(A)對時間先後詞彙的理解(B)對動作詞彙的理
12 語言治療師在評估語言萌發期(emerging language)幼童的溝通發展時,以下描述何者不正確?(A)先確認個案是否出現功能性或象徵性遊戲行為(B)若已出現象徵性遊戲行為,則觀察個案是否出
45 根據語言的要素,下面這一段四歲小孩和媽媽的對話,顯示出何種語言次系統的問題?媽媽說:你看到什麼? 兒童說:兩個隻小青蛙綠色(A)語音(B)語法(C)語意(D)語用
29 針對尚未出現口語的自閉症幼兒,語言治療的主要目標應該是下列何者?(A)鼓勵高品質的親子溝通互動(B)確保個案的聽力正常(C)促進個案發展語言之關鍵能力的養成(D)確保個案的進食與吞嚥狀況良好
37 對於學齡階段的個案,語言治療師要協助學生達到課堂學習所需的語言水準,讓學生能夠透過語言來學習。以下何者不是相關之治療原則?(A)語言治療的目標需以課程目標為主(B)同時兼顧口語和書面語言的治療(
【題組】20 承上題,若語言治療師要評估孩童對方位詞(spatial terms)的理解,可採用下列那一句指導語?(A)等我說了「開始」,就吹三聲哨子(B)等我說完「開始」,就給我哨子(C)把哨子放我
13 評估學前個案之語用能力的必要性,不包含以下何者?(A)為說明個案的預後,並評估其過度類化的可能性(B)了解個案的語用能力相較於其語意、語法和音韻能力是否有明顯落差(C)個案是否只有語用方面有困難
46 下列何者論述,是支持 Skinner 所提出的語言發展「行為論」的觀點?(A)兒童所產生的口語錯誤,往往不是從成人處聽到的範例(B)父母的參與對兒童的語言發展有正面影響(C)兒童快速的語言發展是