問題詳情

50.就讀國小二年級的身心障礙學生大維在午餐時，經常端著盤子走來走去且邊吃邊大聲說話，針對大維的行為，王老師請班上的小美示範正確用餐禮儀，並且當大維能坐在座位上安靜吃飯時立刻給予鼓勵。王老師應用了下列哪一選項的正向行為支持策略？甲、前事調整乙、後果控制丙、行為教導丁、生態改善
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

參考答案

答案：C
難度：簡單0.703297
統計：A(6),B(3),C(64),D(11),E(0)

用户評論

【用戶】阿榮

【年級】大四下

【評論內容】參考自下:50.50.就讀國小二年級的身心障礙學生大維在午餐時，經常端著盤子走來走去且邊吃邊大聲說話，針對大維的行為，王老師請班上的小美 示範正確用餐禮儀，並且當大維能坐在座位上安靜吃飯時立刻給予鼓勵。王老師應用了下列哪一選項的正向行為支持策略？ 甲、前事調整 乙、後果控制 丙、行為教導 丁、生態改善 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：C 難度：簡單0.7916671FZosara Chelse 小六下 (2016/03/12) 0 WHY 後果控制?2FViiny 高一下 (2016/05/09) 2 後果處理策略旨在目標行為出現後，安排...