【評論主題】42 我國對學齡前身心障礙幼兒的分類方式，下列那一項敘述正確？(A)「發展遲緩」是指發展較同年齡顯著遲緩，但其障礙類別無法確定者(B)學齡前身心障礙幼兒統稱「發展遲緩」，不予分類(C)學齡前身心障礙幼
【評論內容】名 稱身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 修正日期 民國 102 年 09 月 02 日 第 13 條 本法第三條第十二款所稱發展遲緩，指未滿六歲之兒童，因生理、心理或社會環境因素，在知覺、認知、動作、.....看完整詳解
【評論主題】【題組】39. 【二元一次方程式】學生分配宿舍，如果 4 人住一間，則有 2 人無宿舍可住；如果 5 人住一間，則剩 2 間宿舍，問學生共有多少人？(A) 30 (B) 50 (C) 70 (D) 9
【評論內容】
設有x房間，4x+2=5(x-2)，算出x=12，所以人數為4*12+2=50
【評論主題】【題組】36. 【等差數列】已知一等差數列首項不為 0，且第三項是首項的兩倍，則第八項是第二項的幾倍？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 倍
【評論內容】
a3=a1+2d=2a1，算出a1=2d，故a8/a2=(a1+7d)/(a1+d)=(2d+7d)/(2d+d)=3。
【評論主題】【題組】27. 【統計圖表】繪製圓形圖時，如果百分率的總和超過或不足 100％時，通常會怎麼調整？(A) 調整數據最小的項目 (B) 調整數據中間的項目(C) 調整數據最大的項目 (D) 不做調整，以
【評論內容】
要調整數據最大的項目，對資料的影響會是最小。
【評論主題】【題組】26. 【統計圖表】附圖是實驗國小全校學生體重的累積相對次數分配折線圖，若該校體重的第 3 四分位數為 a 公斤，則下列哪一個數可能是 a 值？ (A) 58 (B) 65 (C) 72 (D
【評論內容】
第3四分位數為75%，從縱坐標75%對過去到橫坐標為65公斤。
【評論主題】【題組】 24. 【柱體體積的應用】如附圖，甲、乙、丙三個柱體容器的高皆相同，已知在空的甲杯中先倒入 2 杯乙，再倒入 1 杯丙，剛好會將甲杯倒滿，如果再由甲杯取出兩杯丙，再倒入 1 杯乙，則甲杯剛好
【評論內容】
設三個杯子容量依序為x,y,z，所以可知x=2y+z與x-2z+y=1/2x。由此二式，可知y:z=3:4。再設y=3t,z=4t，代入x=2y+z，得到x=10t，故x:y:z=10:3:4，此也是底面積的比。
【評論主題】31 根據戴爾（E. Dale）的學習金字塔理論，下列何者學習保留率較佳？(A)教師單純講述，學生聆聽(B)教師提供示範，學生觀摩(C)學生與別人討論(D)學生實際操作
【評論內容】
資料來源:臺中市教育電子報http://www.tc.edu.tw/epaper/index/view/id/2419
【評論主題】65.亞斯伯格症的學生和一般自閉症學生的最主要差異為何?(A)口語能力(B)人際互動(C)動作能力(D)固著行為
【評論內容】
參考資料如下:
14.亞斯伯格症(Asperger)和一般自閉症學童的最主要差異何在？ (A)口語能力 (B)人際互動 (C)固執行為 (D)動作能力
編輯私有筆記及自訂標籤 教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導- 94 年 - 九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-特殊教育學生評量與輔導#446答案：A 1F蔡羚羚 高三上 (2016/01/22) 6 亞斯伯格症者並不會出現鸚鵡式語言 2Firingchen 高一上 (2016/02/28) 3 廣泛性自閉症分為：1.自閉症：溝通障礙、社交技巧障礙、特殊習癖2.未註明之廣泛性自閉症:沒像字典型自閉症嚴重，只引起溝通和社交困難 3.亞斯伯格症=高功能廣泛性自閉症：語言認知近乎常人，主要缺陷在人際互...【評論主題】40.( )「兄弟二人，哥哥的錢是弟弟的 2.5 倍，已知弟弟有 50 元，兩人共有多少元？」是屬於哪一個常用數量關係的問題？(A)母子和 (B)母子差 (C)積不變 (D)比例關係。
【評論內容】
「兩人共有」是母子和，「兩人相差」是母子差。
【評論主題】38.( ) 35×49＋35＝35×49＋35×1＝35×(49＋1)是運用哪個乘法性質來解題？(A)乘法交換律 (B)乘法結合律 (C)乘法遞移律 (D)乘法對加法的分配律。
【評論內容】
分配律:a*(b+c)=a*b+a*c
【評論主題】18 教育行政的決策理論論述中，「認為世界是有結構的、有秩序的，只要依據科學程序進行，問題必可解決」，是屬於下列那一類型的決策者？(A)直接型 (B)概念型 (C)行為型 (D)分析型
【評論內容】
參考資料如下:
49. 「認為世界是有結構的、有秩序的，只要依據科學程序進行，問題必可解決」，係屬 哪一類型的決策者？ (A)分析型 (B)概念型 (C)行為型 (D)直接型
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-國小- 104 年 - 澎湖縣國小教師甄選試題#23894答案：A 最佳解!2017感謝 高三下 (2015/07/29) 74 Linear-nonlineaer的思考方式組合1命令型(directive)－這種類型的管理者決策速度快，有效率，邏輯性，其快速和有效率來自於他們根據較少的短期的資訊，並只評估少數的方案。
2分析型(analytic)－他們會比命令型的決策者收集更多的資訊與考量更多的方案。這種類型的管...
【評論主題】18 教育行政的決策理論論述中，「認為世界是有結構的、有秩序的，只要依據科學程序進行，問題必可解決」，是屬於下列那一類型的決策者？(A)直接型 (B)概念型 (C)行為型 (D)分析型
【評論內容】
參考資料如下:
49. 「認為世界是有結構的、有秩序的，只要依據科學程序進行，問題必可解決」，係屬 哪一類型的決策者？ (A)分析型 (B)概念型 (C)行為型 (D)直接型
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-國小- 104 年 - 澎湖縣國小教師甄選試題#23894答案：A 最佳解!2017感謝 高三下 (2015/07/29) 74 Linear-nonlineaer的思考方式組合1命令型(directive)－這種類型的管理者決策速度快，有效率，邏輯性，其快速和有效率來自於他們根據較少的短期的資訊，並只評估少數的方案。
2分析型(analytic)－他們會比命令型的決策者收集更多的資訊與考量更多的方案。這種類型的管...
【評論主題】31 根據戴爾（E. Dale）的學習金字塔理論，下列何者學習保留率較佳？(A)教師單純講述，學生聆聽(B)教師提供示範，學生觀摩(C)學生與別人討論(D)學生實際操作
【評論內容】
資料來源:臺中市教育電子報http://www.tc.edu.tw/epaper/index/view/id/2419
【評論主題】48 關於教育研究的意義，下列敘述何者正確？(A)基本研究在解決眼前的教育問題(B)應用研究在於建立、擴展或評鑑教育理論(C)教育研究是研究教育歷程中，與人類行為相關的現象(D)教育研究以主觀且系統化
【評論內容】
(A)基本研究在解決眼前的教育問題(x) ---基礎研究側重於尋找或者發展教育理論。研究人員設計方案來測試、優化、改進和發展教育理論。(B)應用研究在於建立、擴展或評鑑教育理論(x) ---應用研究的目的在於之間應用。研究人員試圖發現解決現存教育問題的解決方案。應用型研究驗證教育理論和原理的實用性。(C)教育研究是研究教育歷程中，與人類行為相關的現象 (D)教育研究以主觀且系統化的科學方法，進行教育問題的研究 (x)---非主觀。教育研究用科學方法來評估教育的各個方面，包括但不局限於：學生學習、教學方法、教師培訓和課堂動態。教育研究者有個共識，教育研究應該是嚴格的系統化研究，但是對於具體尺度存在廣泛爭議。
以上參考自下:
教育研究...
【評論主題】43 依據我國現行法規規定，關於高級中等以下學校教師評審委員會之組成方式，下列何者錯誤？(A)選舉委員由全體教師選（推）舉之 (B)校長與家長會代表皆為當然委員(C)由當然委員與選舉委員組成 (D)委
【評論內容】名 稱高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法 修正日期 民國 104 年 07 月 03 日
第 3 條
本會置委員五人至十九人，其組成方式如下：一、當然委員：包括校長、家長會代表、教師會代表各一人。校長因故出 缺時，以代理校長為當然委員；學校尚未成立教師會者，不置教師會 代表。二、選舉委員：由全體教師選 (推) 舉之。本會委員中未兼行政或董事之教師不得少於委員總額之二分之一。但教師之員額少於委員總額之二分之一者，不在此限。第一項第二款之委員選 (推) 舉時，得選 (推) 舉候補委員若干人，於當選委員因故不能擔任時依序遞補之。無候補委員遞補時，應即辦理補選 (推) 舉。本會委員之總額及委員...
【評論主題】2 教育目標的擬定必須強調理想的揭櫫和未來可能的需求。這是屬於教育目標擬定的何種原則？(A)周延性 (B)前瞻性 (C)均等性 (D)民主性
【評論內容】
資料來源如下:
2.教育目標的擬定須兼顧認知、技能和情意領域。這是屬於教育目標擬定的何種原則？ (A)周延性(B)前瞻性(C)發展性(D)民主性
編輯私有筆記及自訂標籤 初等/五等/佐級◆教育學大意- 105 年 - 105年初等考教育學大意#38007答案：A 難度：簡單0.72449統計： A(639),B(16),C(172),D(2),E(0) #1089458個人： A(1)答對率：100 % 最佳解!Riddy Wang 國三下 (2016/09/25) 11教育目標是具體明確可行的，用來規範教育活動發展方向，固種事達成教育理想之計畫步驟或策略提出。教育宗旨和目的則強調教育活動預懸或理想的揭櫫。
教育目標的擬定原則包括:1.民主性原則:符...
【評論主題】15.有關聽力檢查或聽覺障礙的敘述，下列何者是正確的？(A)純音聽力檢查較適用於嬰幼兒(B)聽力損失值為負 10 分貝，表示聽力極為敏銳(C)鑑輔會通常會將學前聽障幼兒鑑定為發展遲緩(D)大部分的感音
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:B
內容參考自下:
15.【已刪除】15.有關聽力檢查或聽覺障礙的敘述，下列何者是正確的？ (A)純音聽力檢查較適用於嬰幼兒 (B)聽力損失值為負 10 分貝，表示聽力極為敏銳 (C)鑑輔會通常會將學前聽障幼兒鑑定為發展遲緩 (D)大部分的感音性聽障者，低頻率的聽力損失較高頻率嚴重
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- [已刪除]104 年 - 中區聯盟104學年國小教甄特教試卷#25208答案：B 最佳解!不能輸！ 大一下 (2016/04/04) 18 柳宗元 國三下 (2015/07/25 16:26):3人 A 純音聽力檢查-適合學齡以上孩童 嬰幼兒...【評論主題】21.依據我國現行特殊教育法規，有關聽覺障礙鑑定基準的敘述，下列何者是不正確的？(A)以優耳最佳矯正之聽力損失值為準(B)六歲以下聽力損失達二十一分貝以上(C)七歲以上聽力損失達二十五分貝以上(D)聽
【評論內容】
請修改答案為:A
【評論主題】16.下列何者為美國智能障礙學會對智能障礙者適應行為所列出的三個領域？(A)概念技巧、社會技巧、實用技巧(B)生活自理、社會適應、基本學科(C)溝通技巧、基本學科、生活適應(D)認知技巧、溝通技巧、社
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:A
內容參考自下:
16.下列何者為美國智能障礙學會對智能障礙者適應行為所列出的三個領域？ (A)概念技巧、社會技巧、實用技巧 (B)生活自理、社會適應、基本學科 (C)溝通技巧、基本學科、生活適應 (D)認知技巧、溝通技巧、社會技巧
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：A 1F嘎嘎獸 高三上 (2017/05/12) 0口訣聯想：智障者的適應行為，這三個領域都會。
可以誇讚：「概會用」（操台語口音）
概念技巧、社會技巧、實用技巧。 僅供參考
2Fnaloo866 國二上 (2017...【評論主題】50.就讀國小二年級的身心障礙學生大維在午餐時，經常端著盤子走來走去且邊吃邊大聲說話，針對大維的行為，王老師請班上的小美示範正確用餐禮儀，並且當大維能坐在座位上安靜吃飯時立刻給予鼓勵。王老師應用了下列
【評論內容】
參考自下:
50.50.就讀國小二年級的身心障礙學生大維在午餐時，經常端著盤子走來走去且邊吃邊大聲說話，針對大維的行為，王老師請班上的小美 示範正確用餐禮儀，並且當大維能坐在座位上安靜吃飯時立刻給予鼓勵。王老師應用了下列哪一選項的正向行為支持策略？ 甲、前事調整 乙、後果控制 丙、行為教導 丁、生態改善 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：C 難度：簡單0.7916671FZosara Chelse 小六下 (2016/03/12) 0 WHY 後果控制?2FViiny 高一下 (2016/05/09) 2 後果處理策略旨在目標行為出現後，安排...【評論主題】49.下列哪一選項是針對注意力缺陷過動症學生比較常使用的教學措施？甲、訂定明確教室常規乙、佈置豐富的教學環境丙、採用結構化的教學流程丁、協助老師分發作業與考卷(A)甲乙(B)甲丁(C)乙丙(D)丙丁
【評論內容】
參考自下:
49.下列哪一選項是針對注意力缺陷過動症學生比較常使用的教學措施？ 甲、訂定明確教室常規 乙、佈置豐富的教學環境 丙、採用結構化的教學流程 丁、協助老師分發作業與考卷 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：B 2F許雅婷 高二上 (2016/05/06) 0 結構化教學較適用於自閉症學生3FAlex Osborn 高二下 (2016/11/07) 2ADHD 兒童 結構化的教學:
1.教學過程應盡量保持結構性，活動進行中並給予必要的提示，如重點說明，使 ADHD 兒童不致因鬆散的教學過程，而產生不專注的行為。
2....
【評論主題】47.小明是國小六年級的學習障礙學生，各科教師都發現在上課時間教過小明的內容他都知道，但小考與段考的成績不佳，且錯字或不會寫的字很多。下列哪一選項是小明的個別化教育計畫較需要的特殊教育與相關服務？甲、
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:C
內容參考自下:
【已刪除】47.小明是國小六年級的學習障礙學生，各科教師都發現在上課時間教過小明的內容他都知道，但小考與段考的成績不佳，且錯字或不 會寫的字很多。下列哪一選項是小明的個別化教育計畫較需要的特殊教育與相關服務？ 甲、提供語文補救教學 乙、提供學習策略教學 丙、採專人報讀服務 丁、採口試替代筆試 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)乙丁 (D)丙丁
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- [已刪除]104 年 - 中區聯盟104學年國小教甄特教試卷#25208答案：C 最佳解!mary 高二下 (2017/02/18) 12甲 ...
【評論主題】46.小凱是國小六年級的情緒行為障礙學生，常不參與課堂與小組討論，且會一直大聲講話，而常跟同學起衝突。個別化教育計畫團隊小組會議中認為要提供小凱每週一節的社會技巧課程。下列哪一選項是小凱個別化教育計畫
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:B
內容參考自下:
46.小凱是國小六年級的情緒行為障礙學生，常不參與課堂與小組討論，且會一直大聲講話，而常跟同學起衝突。個別化教育計畫團隊 小組會議中認為要提供小凱每週一節的社會技巧課程。下列哪一選項是小凱個別化教育計畫學年目標擬定較需要參考的能力指標？ 甲、能自動參與課堂與小組討論 乙、能遵守教室規則(如舉手發言等) 丙、能與他人和睦相處建立友善的關係 丁、能展現合宜行為以維持長時間的友誼 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：B 1F10...【評論主題】45.資源班王老師分析同類別詞彙之間的異同，按邏輯分類方式呈現，並透過團體討論將生詞的意義與學生先備知識相連結。下列何者較符合王老師採用的語詞教學方法？(A)語詞聯想(B)語意構圖(C)詞群分類(D)
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:D
內容參考自下:
45.資源班王老師分析同類別詞彙之間的異同，按邏輯分類方式呈現，並透過團體討論將生詞的意義與學生先備知識相連結。下列何者 較符合王老師採用的語詞教學方法？ (A)語詞聯想 (B)語意構圖 (C)詞群分類 (D)語意特徵分析
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：D 2F李育芬 高三下 (2015/08/20) 8語意構圖是一種概念架構圖，其基本假設是由學生已知的背景知識中，找出與新概念之間的關係。語意特徵分析（semantic feature analysis）：語意特徵分析是以列表的方式...
【評論主題】44.下列哪一項敘述較符合個別化教育計畫功能性學年目標的寫法？(A)能根據食譜點餐(B)能完成兩片拼圖正確率達 80%(C)能在 5 分鐘洗完 4 個碗且連續通過 5 次(D)能在一個月內每週兩次的評
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:A
內容參考自下:
30.44.下列哪一項敘述較符合個別化教育計畫功能性學年目標的寫法？ (A)能根據食譜點餐 (B)能完成兩片拼圖正確率達 80% (C)能在 5 分鐘洗完 4 個碗且連續通過 5 次 (D)能在一個月內每週兩次的評量中疊 10 片樂高玩具連續 3 次正確率達 80%
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區縣市政府教師甄選策略聯盟 國小特教教育學科試題#23207答案：A 最佳解!Chen Chu 國三下 (2016/05/01) 10 學年目標不需列出評量方式及標準2F106年特教榜首榜上有名 高三下 (2016/07/01) 0 功能性...【評論主題】42.李老師在教就讀國小集中式特教班六年級的小明煮泡麵技巧的應用時，下列哪一選項的教學順序較為正確？甲、會煮多包泡麵乙、會在泡麵中加蛋一起煮丙、會在泡麵中加入煮好青菜丁、會另外煮湯圓加入煮好的泡麵中(
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:D
內容參考自下:
28.42.李老師在教就讀國小集中式特教班六年級的小明煮泡麵技巧的應用時，下列哪一選項的教學順序較為正確？ 甲、會煮多包泡麵 乙、會在泡麵中加蛋一起煮 丙、會在泡麵中加入煮好青菜 丁、會另外煮湯圓加入煮好的泡麵中 (A)甲乙丁丙 (B)甲丙乙丁 (C)乙甲丙丁 (D)丙甲乙丁
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區縣市政府教師甄選策略聯盟 國小特教教育學科試題#23207答案：D 最佳解!何宜達 高三下 (2016/01/03) 28 就難易度和類化程度而言丙 只看老師示範煮泡麵，但還不會煮，做最簡單...【評論主題】41.下列哪一項有關個別化教育計畫的敘述較為正確？(A)應經過特殊教育推行委員會審查(B)情緒行為障礙學生才需擬定行為功能介入方案(C)新生與轉學生可以在開學後一個月內擬定完成(D)學年及學期目標的撰
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:A
內容參考自下:
41.41.下列哪一項有關個別化教育計畫的敘述較為正確？ (A)應經過特殊教育推行委員會審查 (B)情緒行為障礙學生才需擬定行為功能介入方案 (C)新生與轉學生可以在開學後一個月內擬定完成 (D)學年及學期目標的撰寫方式應有評量方式、日期與標準
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：A 1F阿萱 高三下 (2016/06/06) 6 (B)具有情緒與行為問題之學生才需擬定行為功能介入方案 (C)新生與轉學生可以在入學後一個月內擬定完成 (D)學期目標的撰寫方式應有評量方式、日期...【評論主題】40.下列哪一選項是國小集中式特教班較適合採用的性別教育議題課程內涵？甲、能維護自身的隱私權乙、能列舉性侵害的事件丙、能列舉性別平等的觀念丁、能表達個人對性與愛關係的方法(A)甲乙(B)甲丁(C)乙丙
【評論內容】
參考自下:
26.40.下列哪一選項是國小集中式特教班較適合採用的性別教育議題課程內涵？ 甲、能維護自身的隱私權 乙、能列舉性侵害的事件 丙、能列舉性別平等的觀念 丁、能表達個人對性與愛關係的方法 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區縣市政府教師甄選策略聯盟 國小特教教育學科試題#23207答案：A 最佳解!蔡政憲 小六下 (2016/06/03) 11 根據生活管理 課程指標(甲)2-1-5-2 能維護自身隱私權 (乙)2-2-5-5 能列舉性侵害之要件（如：定義、處理方式等） (丙)2-3-5-1 能列舉性別平等之意義 ...【評論主題】39.上數學時，李老師和王老師將班上學生分為三組，並將一節課區分為三個教學時段。在第一教學時段李老師使用圖形板向 A 組學生解釋等分的概念；而王老師教導 B 組學生錢幣兌換概念；C 組學生則採兩人異質
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:D
內容參考自下:
39.上數學時，李老師和王老師將班上學生分為三組，並將一節課區分為三個教學時段。在第一教學時段李老師使用圖形板向 A 組學生 解釋等分的概念；而王老師教導 B 組學生錢幣兌換概念；C 組學生則採兩人異質分組練習上次教過的內容。在第二時段與第三時段 各組學生再輪調學習不同的內容。李老師和王老師採用了下列哪一選項的教學模式？ 甲、直接教學 乙、交互教學 丙、合作學習 丁、合作教學 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區縣市政府教師甄選策略聯盟 國小特教教育學科試題#23207答案...【評論主題】38.老師唸 75，大年寫成 7105。針對大年的錯誤下列哪一項教學措施較為適當？(A)教學生先寫 7 再寫 5(B)重新教導位值的概念(C)以遊戲方法抽卡片練習寫(D)示範正確寫法，並讓學生多練習
【評論內容】
參考自下:
24.38.老師唸 75，大年寫成 7105。針對大年的錯誤下列哪一項教學措施較為適當？ (A)教學生先寫 7 再寫 5 (B)重新教導位值的概念 (C)以遊戲方法抽卡片練習寫 (D)示範正確寫法，並讓學生多練習
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區縣市政府教師甄選策略聯盟 國小特教教育學科試題#23207答案：B 1F崔帥 高二上 (2016/02/25) 0 大年可能是哪種障礙可以看得出來嗎??求解2F鍾文君 高二上 (2016/03/16) 0 國小一二年級學童尚在建立位值的抽象概念，在位值概念模糊下，會產生很多奇怪的做法，重點應放在位值抽象概念的建立及固著並運用。3F107年...【評論主題】37.李老師教導就讀國小集中式特教班的小華去便利商店購物，他先確定小華要去哪些 商店，再分析商店的共同特質與販賣物品的差異，並選擇數個商店做為教學範例，最後要小華到另兩家未教過的商店購物做為教學後評量
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:C
內容參考自下:
【已刪除】37.李老師教導就讀國小集中式特教班的小華去便利商店購物，他先確定小華要去哪些商店，再分析商店的共同特質與販賣物品的差異， 並選擇數個商店做為教學範例，最後要小華到另兩家未教過的商店購物做為教學後評量之依據。李老師所採用的是下列哪一種教學 法？ (A)合作學習 (B)工作分析 (C)通例教學 (D)結構教學
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- [已刪除]104 年 - 中區聯盟104學年國小教甄特教試卷#25208答案：C 1F楊臻 高三下 (2016/03/30) 2general case method (通例教...
【評論主題】36.王老師教導國小資源班學生識字時，呈現一張圖卡與三張字卡，並在正確的字卡下方放置紅色紙。下列哪一項是王老師所使用的策略？(A)刺激提示(B)刺激塑造(C)反應提示(D)反應類化
【評論內容】
參考自下:
36.36.王老師教導國小資源班學生識字時，呈現一張圖卡與三張字卡，並在正確的字卡下方放置紅色紙。下列哪一項是王老師所使用的策 略？ (A)刺激提示 (B)刺激塑造 (C)反應提示 (D)反應類化
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：A 最佳解!楊臻 高三下 (2015/07/29) 14「提示」可分為：
1.自然提示：告訴學生何種情境要從事此活動表現此記能。EX：從教室至五樓餐飲教室需要搭電梯。
2.人為提示：包含兩種：
(1)刺激提示：指提供刺激一些額外的線索，以協助學生產生正確的反應。
a.刺激添加：將已知的刺激添加在未知的刺激上，EX：將圖...
【評論主題】35.一枝原子筆 10 元，買 1 打是多少元？小明的答案是 10 x 1=10。下列哪一選項較屬於小明所犯的錯誤類型？甲、問題轉譯乙、問題整合丙、解題執行丁、回顧解答(A)甲乙(B)甲丁(C)乙丙(
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:B
內容參考自下:
35.一枝原子筆 10 元，買 1 打是多少元？小明的答案是 10 x 1=10。下列哪一選項較屬於小明所犯的錯誤類型？ 甲、問題轉譯 乙、問題整合 丙、解題執行 丁、回顧解答 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：B 難度：適中0.508982統計： A(94),B(170),C(12),D(12),E(0) #880575個人分析： 尚未作答 書單：沒有書單，新增最佳解!楊臻 高三下 (2015/07/29) 12Mayer(1987) 數學解題為：
1.問題轉譯---將欲解問題語意化。
2.問題...
【評論主題】33.小芬是國小六年級書寫障礙的學生，抄寫及閱讀理解沒有問題，惟寫作文時常詞不達意且簡短。下列哪一項輔具較能協助小芬的學習？(A)電子鍵盤(B)語音辨識系統(C)文書處理軟體(D)文字轉語音系統
【評論內容】
參考自下:
33.【已刪除】33.小芬是國小六年級書寫障礙的學生，抄寫及閱讀理解沒有問題，惟寫作文時常詞不達意且簡短。下列哪一項輔具較能協助小芬的學習？ (A)電子鍵盤 (B)語音辨識系統 (C)文書處理軟體 (D)文字轉語音系統
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- [已刪除]104 年 - 中區聯盟104學年國小教甄特教試卷#25208答案：B 難度：適中0.435996統計： A(38),B(453),C(249),D(136),E(0) #927514個人分析： 尚未作答 書單：沒有書單，新增最佳解!彭郁媗 大二下 (2016/02/02) 26 語音辨識系統ASR將語音訊號轉換為文字輸出，例Siri文書處理軟體增加注音、放大字體或重點用不同...【評論主題】31.某能力測驗的常模顯示，平均數 100，標準差 15，測量標準誤 3。今某生在該測驗得分110，他在 68.26%信賴區間的真正得分為何？(A)85－115(B)95－125(C)104－116(
【評論內容】
參考自下:
31.【已刪除】31.某能力測驗的常模顯示，平均數 100，標準差 15，測量標準誤 3。今某生在該測驗得分 110，他在 68.26%信賴區間的真正得分為 何？ (A)85－115 (B)95－125 (C)104－116 (D)107－113
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- [已刪除]104 年 - 中區聯盟104學年國小教甄特教試卷#25208答案：D 最佳解!沈怡慧 高三下 (2015/10/29) 27有關區間的範圍，必需記起來的有：
68.26%信賴區間 Z=1；95.44%信賴區間 Z=2；95%信賴區間 Z=1.96；99.74%信賴區間 Z=3；
99%信賴區間 Z=2.58
68.26%信賴區間→正負一個標準誤~110+3/110-3故：題目改為以下狀況答案會隨...【評論主題】30.下列何者不是針對視覺障礙兒童定向與行動的訓練重點？(A)出發後能夠回到原點的能力(B)能夠利用物體與聲音行走直線(C)人工電子眼的操作與維護能力(D)知道何地、何時及如何請求協助
【評論內容】
參考自下:
30.【已刪除】30.下列何者不是針對視覺障礙兒童定向與行動的訓練重點？ (A)出發後能夠回到原點的能力 (B)能夠利用物體與聲音行走直線 (C)人工電子眼的操作與維護能力 (D)知道何地、何時及如何請求協助
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】26.下列何者不是反社會型人格障礙症的主要特徵？(A)易怒和具攻擊性(B)一再出現自殘行為(C)為所欲為，不負責任(D)行為魯莽，不在意他人安危
【評論內容】
參考自下:
26.【已刪除】26.下列何者不是反社會型人格障礙症的主要特徵？ (A)易怒和具攻擊性 (B)一再出現自殘行為 (C)為所欲為，不負責任 (D)行為魯莽，不在意他人安危 3
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】25.有甲、乙、丙、丁四位學生參加資優班學科能力測驗，其語文成績依序為 80、86、84、82，其數理成績依序為 86、80、82、84。已知全體考生語文成績平均數 60，標準差 10，數理成績平均數
【評論內容】
參考自下:25.【已刪除】25.有甲、乙、丙、丁四位學生參加資優班學科能力測驗，其語文成績依序為 80、86、84、82，其數理成績依序為 86、80、82、84。 已知全體考生語文成績平均數 60，標準差 10，數理成績平均數 50，標準差 15。試問轉換成標準分數後，兩科的平均成績誰最好？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】24.下列何者符合「完全融合」的概念？(A)所有障礙生皆安置於普通班(B)以資源班安置方式取代集中式特教班(C)依學生障礙程度作最少限制環境之安置(D)重度障礙以上者安置資源班，其餘安置普通班
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:A
內容參考自下:
24.下列何者符合「完全融合」的概念？ (A)所有障礙生皆安置於普通班 (B)以資源班安置方式取代集中式特教班 (C)依學生障礙程度作最少限制環境之安置 (D)重度障礙以上者安置資源班，其餘安置普通班
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：A 1F楊臻 高三下 (2015/07/29) 9 快按讚解鎖，販賣後仍看的到!融合教育=inclusion
完全融合=full inclusion
"完全融合"---任何障礙程度的學生皆安置於普通班
"部分融合"---依學生之障礙程度決定最接近普通班之安置方...
【評論主題】23.依據我國現行特殊教育法規，有關專業團隊的敘述，下列何者是正確的？(A)家長是專業團隊必要成員之一(B)普通班教師屬於專業團隊成員之一(C)醫療人員是專業團隊必要成員之一(D)個別化教育計畫應以專
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:B
內容參考自下:
23.依據我國現行特殊教育法規，有關專業團隊的敘述，下列何者是正確的？ (A)家長是專業團隊必要成員之一 (B)普通班教師屬於專業團隊成員之一 (C)醫療人員是專業團隊必要成員之一 (D)個別化教育計畫應以專業團隊方式訂定
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：B 難度：適中0.432277統計： A(23),B(150),C(13),D(118),E(0) #880563個人分析： 尚未作答 書單：沒有書單，新增1F楊臻 高三下 (2015/07/29) 6特殊教育法 第28條高級中等以下各教育階段學校，應以團...
【評論主題】22.依據我國現行特殊教育法規，有關身心障礙學生鑑定的敘述，下列何者是正確的？(A)腦性麻痺歸屬於多重障礙(B)注意力缺陷過動症歸屬於其他障礙(C)其他障礙應有醫師診斷並開具證明(D)生活自理有顯著困
【評論內容】
參考自下:
22.依據我國現行特殊教育法規，有關身心障礙學生鑑定的敘述，下列何者是正確的？ (A)腦性麻痺歸屬於多重障礙 (B)注意力缺陷過動症歸屬於其他障礙 (C)其他障礙應有醫師診斷並開具證明 (D)生活自理有顯著困難，是智能障礙必要的鑑定基準之一
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】21.依據我國現行特殊教育法規，有關聽覺障礙鑑定基準的敘述，下列何者是不正確的？(A)以優耳最佳矯正之聽力損失值為準(B)六歲以下聽力損失達二十一分貝以上(C)七歲以上聽力損失達二十五分貝以上(D)聽
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:A
內容參考自下:
21.【已刪除】21.依據我國現行特殊教育法規，有關聽覺障礙鑑定基準的敘述，下列何者是不正確的？ (A)以優耳最佳矯正之聽力損失值為準 (B)六歲以下聽力損失達二十一分貝以上 (C)七歲以上聽力損失達二十五分貝以上 (D)聽力檢查以行為式純音聽力檢查方式為主
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- [已刪除]104 年 - 中區聯盟104學年國小教甄特教試卷#25208答案：A 最佳解!JANET XIE 國三下 (2015/10/19) 15 沒有提到矯正，矯正算的話 戴助聽器恢復聽力的 都不是聽障了。本法第三條第三款所稱聽覺障礙，...【評論主題】20.有關百分等級與 T 分數的敘述，下列何者較為正確？(A)二者皆為等距量尺(B)二者之間無法相互轉換(C)二者皆適用於智力測驗與人格測驗(D)二者皆需藉由測驗的標準差換算而得
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:C
內容參考自下:
【已刪除】20.有關百分等級與 T 分數的敘述，下列何者較為正確？ (A)二者皆為等距量尺 (B)二者之間無法相互轉換 (C)二者皆適用於智力測驗與人格測驗 (D)二者皆需藉由測驗的標準差換算而得
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- [已刪除]104 年 - 中區聯盟104學年國小教甄特教試卷#25208答案：C 最佳解!BerryCat 國三下 (2016/02/15) 22 A.百分等級是順序量尺，T分數是等距量尺B.兩者可以相互轉換C.百分等級適用於所有測驗，如智力、性向、人格與成就測驗。（高明教育綜合科目下冊p.4-27）D.百分等級...【評論主題】19.有關測量標準誤的敘述，下列何者是正確的？(A)測驗的信度愈低，測量標準誤愈小(B)測驗的效度愈高，測量標準誤愈大(C)一個測驗若有數個不同類型的信度，就可求得數個測量標準誤(D)若測驗的測量標準
【評論內容】
參考自下:
19.19.有關測量標準誤的敘述，下列何者是正確的？ (A)測驗的信度愈低，測量標準誤愈小 (B)測驗的效度愈高，測量標準誤愈大 (C)一個測驗若有數個不同類型的信度，就可求得數個測量標準誤 (D)若測驗的測量標準誤是 0，代表該測驗完全無法測得真實分數
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：C 1Fくどう しんいち 高三下 (2016/11/21) 2※測量標準誤
一個人接受某一測驗 N 次，所得的分數應是以其真實分數為中心而構成的常態分配。
這個分配的標準差，就是測量標準誤。
※公式：測量標準誤=測驗的標準差x根號(1- 測驗的信度係數)
※測量...
【評論主題】18.依據我國現行特殊教育法規，有關身障學生就讀之普通班，減少班級人數的敘述，下列何者是正確的？(A)減少班級人數之權責屬於鑑輔會(B)先減少班級人數，若有必要，再提供人力資源及協助(C)每安置中度以
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:A
內容參考自下:
18.【已刪除】18.依據我國現行特殊教育法規，有關身障學生就讀之普通班，減少班級人數的敘述，下列何者是正確的？ (A)減少班級人數之權責屬於鑑輔會 (B)先減少班級人數，若有必要，再提供人力資源及協助 (C)每安置中度以上障礙學生一人，得減少班級人數二人至四人 (D)未安置資源班之身心障礙學生，應優先減少其就讀班級之人數
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- [已刪除]104 年 - 中區聯盟104學年國小教甄特教試卷#25208答案：A 最佳解!阿萱 高三下 (2015/09/29) 19 (A)減少班級人數之權責屬於鑑...【評論主題】17.有關構音異常的敘述，下列何者較適切？(A)構音異常是嗓音異常的次類別之一(B)替代音錯誤的出現率高於省略音錯誤(C)構音異常的錯誤音最容易發生於韻母(D)舌繫帶太緊或太短，是構音異常的主因
【評論內容】
參考自下:
3.17.有關構音異常的敘述，下列何者較適切？ (A)構音異常是嗓音異常的次類別之一 (B)替代音錯誤的出現率高於省略音錯誤 (C)構音異常的錯誤音最容易發生於韻母 (D)舌繫帶太緊或太短，是構音異常的主因
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區縣市政府教師甄選策略聯盟 國小特教教育學科試題#23207答案：B 最佳解!林嚕蜜 高二下 (2016/05/11) 11 資料來源：衛生福利部桃園醫院兒童發展聯合評估中心參考資料最容易發生錯誤的語音
1)以口型明顯的雙唇音正確度較高
2)最難構音的音素ㄘㄙㄗㄔㄖㄎㄑ，口型不易辨別的捲舌音、擦音、塞擦音、舌根音
3)以構音方法—...
【評論主題】13.某縣市的學習障礙的鑑定基準是成就跟智力的差距達到 1.5 個標準差。智力的定義是魏氏智力測驗的全智商，成就測驗為各式閱讀能力測驗。假設甲、乙、丙、丁四個學生全智商皆為100，下面哪個學生達到鑑定
【評論內容】
參考自下:
13.【已刪除】13.某縣市的學習障礙的鑑定基準是成就跟智力的差距達到 1.5 個標準差。智力的定義是魏氏智力測驗的全智商，成就測驗為各式閱讀能 力測驗。假設甲、乙、丙、丁四個學生全智商皆為 100，下面哪個學生達到鑑定基準，有可能被判斷為學習障礙學生？ 甲生：某閱讀理解測驗的 PR 值為 2 乙生：某閱讀理解測驗的 PR 值為 20 丙生：某閱讀能力測驗的 T 分數為 38 丁生：某閱讀能力測驗的 T 分數為 48 (A)只有甲生 (B)只有甲生、丙生 (C)只有甲生、乙生、丙生 (D)全部都符合
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- [已刪除]104 年 - 中區聯盟104學年國小教甄特教試卷#25208答案：A ...【評論主題】9.從小明的文雅行為舉止可推測其出身背景，這屬於下述何種理論？(A)工具論(B)習性論(C)文憑主義(D)功績主義
【評論內容】
參考自下:
9.【已刪除】9.從小明的文雅行為舉止可推測其出身背景，這屬於下述何種理論？ (A)工具論 (B)習性論 (C)文憑主義 (D)功績主義
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- [已刪除]104 年 - 中區聯盟104學年國小教甄特教試卷#25208答案：B 難度：簡單0.763962最佳解!zhongamei 高二下 (2015/10/23) 13 (A)工具論》簡介：古希臘哲學家亞里士多德的著作，由他的註釋者彙編成書。他們繼承了亞里士多德的看法，認為邏輯學既不是理論知識，又不是實際知識，只是知識的工具。 (B)習性，一般指在某種條件或環境中長期養成的特性，但這樣理解相當膚淺。 法國學者布迪厄的認識就深刻得多。 他對...【評論主題】6.反省思維的教導乃是教育的重要任務。下列何者不是杜威(J. Dewey)所謂反省思維的五大步驟之一？(A)假設(B)推理(C)動機檢驗(D)行動檢驗
【評論內容】
參考自下:
6.【已刪除】6.反省思維的教導乃是教育的重要任務。下列何者不是杜威(J. Dewey)所謂反省思維的五大步驟之一？ (A)假設 (B)推理 (C)動機檢驗 (D)行動檢驗
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- [已刪除]104 年 - 中區聯盟104學年國小教甄特教試卷#25208答案：C 最佳解!zhongamei 高二下 (2015/10/23) 14 杜威認為，好的教學必須能喚起兒童的思維。所謂思維，就是明智的學習方法，或者說，教學過程中明智的經驗方法。在他看來，如果沒有思維，那就不可能產生有意義的經驗。因此，學校必須要提供可以引起思維的經驗的情境。 《思維術》「問題教學法」的五步驟1.聯想：即...【評論主題】5.教育部於民國 103 年公布人才培育白皮書，有關國民基本教育方面，下列何者非其推動的策略？(A)落實社會教育功能(B)強化教保服務品質(C)增進校長領導效能(D)建置教育溝通平臺
【評論內容】
本份試卷，答案錯誤很多。請修改答案為:A
內容參考自下:
5.教育部於民國 103 年公布人才培育白皮書，有關國民基本教育方面，下列何者非其推動的策略？ (A)落實社會教育功能 (B)強化教保服務品質 (C)增進校長領導效能 (D)建置教育溝通平臺
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：A 最佳解!楊臻 高三下 (2015/07/28) 10103人才培育白皮書推動策略及行動方案總表
主軸
編 號
推動策略
國民 基本 教育
1
精進教師專業素質
2
強化教保服務品質
3
深化十二年國教
4
增進校長領導效能
5
落實家庭教育功能
6
建置教育溝通平臺
2F不能輸！ 大一...【評論主題】4.根據伍茲(P. Woods)的看法，教師與學生的互動過程中，因面對來自各方的約限，會運用其創造力，發展一套「生存策略」。當教師採取「保持忙碌，眼不見心不煩；或儘自講課、磨蹭時間；或與學生聊天、講故
【評論內容】
參考自下:
.4.根據伍茲(P. Woods)的看法，教師與學生的互動過程中，因面對來自各方的約限，會運用其創造力，發展一套「生存策略」。當教師 採取「保持忙碌，眼不見心不煩；或儘自講課、磨蹭時間；或與學生聊天、講故事，但不上課」。這是屬於下列哪一種策略？ (A)迴避 (B)協商 (C)社會化 (D)職能治療
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 中區國小特殊教育#23682答案：D 最佳解!楊臻 高三下 (2015/07/28) 17伍茲(P. Woods)的研究，教師的生存策略可歸納為八項（一）「支配」（domination）：係指命令、處罰、對人際關係的操控、以及言詞的辱罵等。（二）「協商」(nego...
【評論主題】65.亞斯伯格症的學生和一般自閉症學生的最主要差異為何?(A)口語能力(B)人際互動(C)動作能力(D)固著行為
【評論內容】
參考資料如下:
14.亞斯伯格症(Asperger)和一般自閉症學童的最主要差異何在？ (A)口語能力 (B)人際互動 (C)固執行為 (D)動作能力
編輯私有筆記及自訂標籤 教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導- 94 年 - 九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-特殊教育學生評量與輔導#446答案：A 1F蔡羚羚 高三上 (2016/01/22) 6 亞斯伯格症者並不會出現鸚鵡式語言 2Firingchen 高一上 (2016/02/28) 3 廣泛性自閉症分為：1.自閉症：溝通障礙、社交技巧障礙、特殊習癖2.未註明之廣泛性自閉症:沒像字典型自閉症嚴重，只引起溝通和社交困難 3.亞斯伯格症=高功能廣泛性自閉症：語言認知近乎常人，主要缺陷在人際互...【評論主題】45謝老師要求全班記住黑板上寫的 12 項東西，只見小麗先把它們分類成動物、水果、用品等三類之後，再逐類記憶。這顯現小麗已具備何種記憶？ (A)語意記憶 (B)情節記憶 (C)腳本記憶 (D)後設記憶
【評論內容】
腳本記憶，參考如下:
78. 五歲大的幼兒知道日常生活事件間有順序，並知道事件間的因果關聯性。這個現象稱為(A)記憶策略 (B)腳本記憶 (C)精緻化記憶 (D)自傳式記憶。
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-幼教- 99 年 - 99 學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟#2306答案：B 最佳解!徐小桃 高二下 (2011/06/30) 76 腳本記憶(script-based memory) ˙以腳本為基礎 Nelson：兒童以因果關係和時間順序來組織事件記憶14 奶奶問妹妹說：「昨天爸爸回家，做了什麼事？」妹妹說：「爸爸脫了鞋子，換拖鞋，坐下來看報紙， 然後吃飯。」這是屬於那一種記憶？ (A)事件記憶（event memory） (B)自傳記憶（autobiographical memory）...【評論主題】87. 小童記得他在七歲生日那一天，人生第一次學習騎腳踏車，而且摔了好幾跤。從訊息處理模式來看，他的這段記憶屬於何種類型？(A)語意記憶 (B)程序記憶 (C)後設記憶 (D)事件記憶
【評論內容】
(A)語意記憶 :貯存對一般知識的事實與概念的記憶，是個體對世界所累積的知識方面的訊息。(B)程序記憶 :是對具先後順序性刺激的記憶，如動作技能的學習。(C)後設記憶 ：為有關記憶的相關知識，包含對記憶運作歷程、記憶策略、自身記憶問題等的了解，目的在改善記憶力。(D)事件記憶 :事件記憶又名情節記憶、插曲式記憶或經歷性記憶，是指有關個人自身的知覺經驗。
(D)47. 記得「哈姆雷特」劇的作者是莎士比亞，是屬於下列哪一種記憶？ (A) 情節記憶 (B) 後設記憶 (C) 程序性記憶 (D) 語意性記憶
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】85. 根據 Deci 的自我決定理論（self-determination theory），課程與教學的設計愈能滿足人性的三大需求，愈能促進學生的內在學習動機，下列何者不在他所提出的人性三大需求之中
【評論內容】自我決定理論 Self-determination theory，SDT
自我決定理論(Self-determination theory，SDT)在20世紀80年代由Deci Edward L. 和Ryan Richard M.美國心理學家等人在20世紀80年代所提出，是一種關於人類自我決定行爲的動機過程的理論。
自我決定（self-determination）在民主社會中每個人應有的基本權利，也是一種人類與生俱來的能力；而在社會個案中的案主自我抉擇（client self-determination）是一種最基本的價值，也是一種接納，讓案主自己做出一個抉擇，相信案主有潛力、能力做出一個好的抉擇和好的環境，前提是案主是有能力決定自己生活的人。案主自決是社會個案工作中處遇效果的重要根據，需要案主自動自發的思考、省察自己、訂定計畫、自我...
【評論主題】36. 弗雷勒(P. Freire)認為師生對話預設了溝通前提要求:「溝通行動如要成功，在相互溝通的主體之間必須有融合的關係。」請問其所指「融合」關係之所以可能的條件不包括？(A)愛 (B)謙遜 (C
【評論內容】
弗雷勒(P. Freire)對話理念:認為愛、謙卑與信心是對話基礎，水平互信、希望與批判是對話條件(方永泉，2003)。主要觀點包括人與世界辯證關系、人與人溝通關係、人與知識互動關係、主題與結構關係再造、社會轉化的集體實踐。
By高明(上冊)中的教育社會學
【評論主題】34. 威廉斯(B. Williams)認為一件事情在發展過程中不免會受到外在因素影響，若超出個人能力所能控制者而不能完全歸咎於個人則為？(A)道德運氣 (B)道德兩難 (C)最低限度道德 (D)道德
【評論內容】
威廉斯的「道德運氣」：諸如外在環境、道德教養、個人稟賦等對道德品格的型塑具有實質影響力，但卻屬於個人自主控制能力以外的因素。因此在道德生活裡運氣的成份很重，遵守道德規則不見得能讓自己幸福。
整理自105年新北國中第55題
(B)55.主張一件事在發展過程中難免受到外在因素影響，例如一個資賦優異的學生因家境貧困只能放棄升學，藉工作 來分攤家計。請問這種無法由個人控制的狀況被稱之為： (A)道德恐懼 (B)道德運氣 (C)道德失序化 (D)道德形式化
【評論主題】24. 強調接班人培養的領導方式稱為？(A)野雁型領導 (B)海豚式領導 (C)爵士樂團式領導 (D)獅子型領導
【評論內容】
(A)野雁型領導 :靜觀上空飛翔的野雁，有序的排成「人」字型前進，當第一隻排頭雁飛累了，其會井然有序的飛到群體隊伍之旁，由第二隻野雁遞補其領導位置，繼續飛行，管理理論闡釋：「群飛野雁的速度是單飛野雁的一‧七一倍」。
(B)海豚式領導 :指海洋動物園的海豚之所以能夠表演跳躍動作，乃是因為自幼在訓練過程，即設定目標，只要海豚完成跳躍動作，訓練人員立即給予食物獎賞，因此，激勵其往更高層之目標邁進。
(C)爵士樂團式領導 :爵士樂團組織其成員往往是由五到九人組成，每人均熟悉幾種樂器。因此，若有人缺席，立刻有人可以同時演奏二種以上之樂器，而更重要的是樂團的領導者，與其他成員一同面對著觀眾，感受現場的氣氛，調整曲目的內容，即興式的帶動整體現場的情緒，此種兼具高度互動與臨場感之即興之作，往往達到賓主盡歡之境界。
以上參閱自國家政策研究基金會-國政報告http://www.npf.org.tw/2/544
(D)獅子型領導 :敢打敢拼、敢於擔當的特點、具備統領團隊的魄力。
【評論主題】37.小明於民國九十三年七月三十一日出生，在正常情況下，他應該是哪一學年度的新生？ (A)九十七學年度 (B)九十八學年度 (C)九十九學年度 (D)一百學年度
【評論內容】
參考如下:
最佳解!
jack 國二下 (2015/03/04) 25 依據教育部93年7月26日台參字第0930097531A號令修正國民教育法施行細則第8條規定：國民小學學齡兒童入學年齡之計算，以入學當年度九月一日滿六歲者。小明：93.7.31出生→94.7.31滿一歲→95.7.31滿兩歲→96.7.31滿三歲→97.7.31滿四歲→98.7.31滿五歲→99.7.31滿六歲99.7.31小明滿六歲就可在99.9月時，入學讀國小一年級囉^^99.9屬於99學年度(上學期)，答案是C。[註] 98.9 - 99.6 皆是98學年度(上下學期)99.9 - 100.6 皆是99學年度(上下學期)資料來源:
http://vip.yamol.tw/exam-%5B%E5%B7%B2%E5%88%AA%E9%99%A4%5D98+%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%95%99%E8%82...
【評論主題】32.張老師負責擬定該校九十八會計年度設備補助計畫，該計畫為期一年，且必須以會計年度為起迄日期。下列何者是張老師在該計畫中所應填入的實施期間？ (A)98 年 01 月 01 日 至 98 年 12
【評論內容】
學年度是02/01~07/31 08/01~隔年01/31
會計年度是01/01~12/31
【評論主題】27.有關「數的計數(counting)」活動，下列的教學何者不是必需要求的重點？(A) 一對一的對應(B) 由左到右點數(C) 建立標準數詞序列(D) 最後一個數詞代表總數
【評論內容】
Gelman和Galsis(1987)認為一活動若要被視為「計數」必須滿足四個邏輯規則:
1.在被數之物與計數的名稱之間要建立一對一的對應。
2.計數的名稱要維持不變的順序。
3.了解物件被數的順序無關緊要。
4.要運用基數原理，亦即以計數的最後一個名稱來代表該集合的數。
by呂興單元四 教材教法
【評論主題】31. 依據中小學兼任代課及代理教師聘任辦法之規定，下列哪一種教師是「以部分時間擔任學校編制內教師依規定排課後尚餘之課務或特殊類科之課務者」？(A)兼任教師(B)代課教師(C)代理教師(D)資源教師。
【評論內容】名 稱中小學兼任代課及代理教師聘任辦法 修正日期 民國 105 年 06 月 29 日 第 2 條
本辦法所稱兼任、代課及代理教師，定義如下：
一、兼任教師：指以部分時間擔任學校編制內教師依規定排課後尚餘之課務或特殊類科之課務者。
二、代課教師：指以部分時間擔任學校編制內教師因差假或其他原因所遺之課務者。
三、代理教師：指以全部時間擔任學校編制內教師因差假或其他原因所遺之課務者。
資料來源:全國法規資料庫
【評論主題】1.同一詞語在古今不同的語境中，有時意義會改變。下列各組「」內的詞語，意義沒有改變的選項是：(A)君何淹留寄他方，賤妾「煢煢」守空房／他們母子二人，天天寡言少笑，相對「煢煢」(B)先帝不以臣「卑鄙」，
【評論內容】
(A)煢煢 ㄑㄩㄥˊㄑㄩㄥˊ:孤獨無依的樣子 。
(B)先帝不以臣「卑鄙」：地位、身份低微，見識短淺。
(C)古今「風流」:傑出不凡的人物。
(D)於是「感激」，閉戶讀書:感動激發。／讓災民「感激」萬分:真心感謝。【評論主題】47. 最嚴謹也最能有效預測測驗的效度為何？(A)內容效度 (B)效標效度 (C)建構效度 (D)概念效度
【評論內容】Loevinger在1957年便提倡建構效度為效度全部內涵，因為預測效度、同時效度及內容效度本質上都在測驗建構前就存在，其性質較不符合科學探究精神，如從科學觀點具有建構效度是完整效度。最嚴謹也最能有效預測測驗的效度不可選B選項，例如智力與學業成績，無法使用校標效度預測智力(抽象不可觀察)。
【評論主題】38.( ) 35×49＋35＝35×49＋35×1＝35×(49＋1)是運用哪個乘法性質來解題？(A)乘法交換律 (B)乘法結合律 (C)乘法遞移律 (D)乘法對加法的分配律。
【評論內容】
分配律:a*(b+c)=a*b+a*c
【評論主題】40.( )「兄弟二人，哥哥的錢是弟弟的 2.5 倍，已知弟弟有 50 元，兩人共有多少元？」是屬於哪一個常用數量關係的問題？(A)母子和 (B)母子差 (C)積不變 (D)比例關係。
【評論內容】
「兩人共有」是母子和，「兩人相差」是母子差。
【評論主題】34.( ) 下列敘述何者為真：(A)分子較大的分數其值較大 (B)分數集合對於以異於 0 的分數來除之運算是具有封閉性的 (C)除法對乘法滿足分配律 (D)全數不屬於分數。
【評論內容】
(A)分母若為負數就不成立。(B)分數屬於有理數，而有理數的四則運算具有封閉性。故此選項分數集合對於以異於0的分數來除的運算，同樣具有封閉性。
【評論主題】33.( ) 若 a、b ＞ 1，使 a3 + b3 = c4 成立的數對(a , b) 為：(A)不存在 (B) 僅有一個(C) 有限多個(多於一個) (D) 無限多個。
【評論內容】
給定任意a.b值，皆有c值與之對應，所以有無限多解。(千華第77頁)
【評論主題】【題組】19. 【點到直線的距離】如附圖，△ABC 中，有一點 P 在 上移動。若 ＝5， ＝6，則 的最小值為何？(A) 8 (B) 8.8 (C) 9.8 (D) 10
【評論內容】
抱歉！打錯字，是AP+BP+CP=AC+BP=5+BP, 如果要最『短』。
【評論主題】【題組】19. 【點到直線的距離】如附圖，△ABC 中，有一點 P 在 上移動。若 ＝5， ＝6，則 的最小值為何？(A) 8 (B) 8.8 (C) 9.8 (D) 10
【評論內容】
AP+BP+CP=AC+BP=5+BP, 如果要最智，就要BP垂直AC。因為ABC三角形的面積是(6*4)/2=12，所以(5*BP)/2=12，BP=4.8，故所求為5+4.8=9.8。
【評論主題】47一個正十二面體的每一面都是 N 邊形，有 F 個面、V 個點、E 個邊，下列何者不正確?(A)N=5 (B)V=20 (C)E= 30 (D)F-V+E=2
【評論內容】
尤拉公式，任何立體圖形的V+F-E必定為2 (點+面-邊=2)
【評論主題】50對六年級和五年級學生最喜歡的球類進行調查，製成百分比的長條圖後，發現兩個年級的長條圖居然一樣。如下圖下列何者正確？ (A)喜歡排球的人數，六年級不一定比五年級多。(B)六年級喜歡籃球的學生人數比五
【評論內容】
注意此圖是所占的比例，不是人數。
【評論主題】2. 【分數的意義】老師上課出了一個數學題目：「哥哥吃了 個披薩，妹妹也吃了 個披薩，兩人一共吃了多少個披薩？」千千畫出右邊的圖，記成 。老師發現千千的答案錯誤，請他解釋理由，千千說：「哥哥吃了 個
【評論內容】
千千說的3/8應該是兩個披薩的3/8，千千是分不清楚單位量為何。
【評論主題】31.若二次方程式 =的二根相等，且 a、b、c 為實數，則下列各項敘述何者正確？ (A) a＋c＝2b (B) a＋c ﹥2b (C) 此相等之根為 -1 (D) 此相等之根為 2。
【評論內容】
用十字交乘法，原式變成[(b-c)x-(a-b)]‧(x-1)=0。
因此，[(b-c)x-(a-b)]=0(式1)以及(x-1)=0(式2)，
所以，由(x-1)=0(式2)，算出x=1，
再將x=1代入[(b-c)x-(a-b)]=0(式1)，算出(b-c)-(a-b)=0，即a+c=2b
【評論主題】56. 依相關規定，學校得視需要，在不超過全校教師員額編制數多少百分比範圍內，可將專任員額控留並改聘兼任、代課教師等臨時人員？ (A)百分之八 (B)百分之四 (C)百分之三 (D)百分之五。
【評論內容】
依106年8月3日修正，如下:現在應為百分之八。
名 稱國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則 修正日期 民國 106 年 08 月 03 日 法規類別 行政 ＞ 教育部 ＞ 國民及學前教育目第3條 第2項:「國民小學得視需要，在不超過全校教師員額編制數百分之八範圍內，將專任員額控留，改聘代理教師、兼任、代課教師、教學支援工作人員或輔助教學工作之臨時人員，但學校教師員額編制十二人以下者，得將專任員額控留一人改聘之；其控留員額為二人以上者，至少半數員額應改聘代理教師。」
資料來源:全國法規資料庫http://law.moj.gov.tw/Law/LawSearchResult.aspx?p=A&k1=%e5%9c%8b%e6%b0%91%e5%b0%8f...
【評論主題】42 我國對學齡前身心障礙幼兒的分類方式，下列那一項敘述正確？(A)「發展遲緩」是指發展較同年齡顯著遲緩，但其障礙類別無法確定者(B)學齡前身心障礙幼兒統稱「發展遲緩」，不予分類(C)學齡前身心障礙幼
【評論內容】名 稱身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 修正日期 民國 102 年 09 月 02 日 第 13 條 本法第三條第十二款所稱發展遲緩，指未滿六歲之兒童，因生理、心理或社會環境因素，在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較同年齡者顯著遲緩，且其障礙類別無法確定者。前項所定發展遲緩，其鑑定依兒童發展及養育環境評估等資料，綜合研判之。
【評論主題】16. 「志台灣者足取資焉」的「志」字，字義同於下列何者？(A) 吾十有五而「志」於學 (B) 故為之文以「志」 (C) 高尚吾「志」，閒吾事君 (D) 舊「志」誤謬，文采不彰。
【評論內容】
志台灣者足取資焉----撰寫台灣歷史的人，可以從中取得資料
【評論主題】【題組】( )(３)感我此言良久立，「卻」坐促絃絃轉急。（白居易 琵琶行）
【評論內容】鳶飛戾天 注音一式 ㄩㄢ ㄈㄟ ㄌ｜ˋ ㄊ｜ㄢ鷹在天空中飛翔。形容天地萬物各得其所，自得其樂。詩經˙大雅˙旱麓：「鳶飛戾天，魚躍于淵」。 無遠弗屆 注音一式 ㄨˊ ㄩㄢˇ ㄈㄨˊ ㄐ｜ㄝˋ沒有不能到達的地方。書經˙大禹謨：「惟德動天，無遠弗屆。」宋˙胡銓˙御試策一道：「而惟民是察，持以至誠，無遠弗屆。」
【評論主題】二、綜合練習題 (每小題2分 共10分)1. 請寫出下列文句中「卻」字的意義：參考選項：拒絕、卻是、退回、再【題組】( )(１)向使四君「卻」客而不內，疏士而不用
【評論內容】
參考資料如下:
18. 王陽明說：「智者不以無過為喜，人之大德在於改過，做一新人。」 這段話最主要的意思是什麼？ (A) 說明人非聖賢，孰能無過 (B) 勉勵人謹言慎行，避免犯錯 (C) 強調知過改過，日新又新的重要性 (D) 指出智者以有過為喜，以重生為榮
編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆國文內容意旨- 97 年 - 國立彰化師範大學 97 學年度教育學程大學部甄選_國文#2779答案：C 難度：簡單0.838799最佳解!Mon Lee 國二上 (2012/11/02) 10 題幹：「智者不以無過為喜，人之大德在於改過，做一新人。」是說明人最盛美的德行就在於「改過」。每個人都有可能犯錯，但犯錯並不可恥，可恥的是一再重蹈覆轍。故真正的智者不是以「不犯錯」為喜...