【蔡青蓓】評論
動態評量：著重學習歷程或認知改變的評量，依據維高夫斯基的近側發展區原理， 在評量過程中教師根據學生的需要給予協助，教師以【測驗-介入-再測驗】的型式， 對學生一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。實作評量：又稱表現評量或非紙筆測驗，核心有 1.實作：表現並完成一個作業的過程 2.真實性：評量的作業能與真實生活產生關聯 檔案評量也是實作評量的一種型式