資訊推薦

• 4.關於督導的知後同意書內容，下列何者最不需要列入？(A)督導的目的(B)督導過程的細節(C)評量受督者表現的程序(D)督導者的年齡、執登地點
• 5.關於網路諮商的敘述，下列何者錯誤？(A)當個案與諮商心理師所在地不同時，以諮商心理師所在地的倫理守則規範為主(B)諮商心理師應與個案討論諮商心理師不在線上時的處理方式(C)未成年的個案，應考慮獲得
• 6.小五學生的導師期待能瞭解該生與專輔教師的諮商內容，以便有效地幫助其在學校的適應。下列何者最符合學生輔導工作倫理守則的原則？(A)應遵循「最適量、正當性」原則(B)應遵循「最少量、必要性」原則(C)
• 7.某諮商心理師在學校工作，諮商中心主任為接受校務評鑑而要求諮商心理師將個案紀錄陳列於評鑑會場。下列處理方式何者最不恰當？(A)與主任溝通，不宜陳列個案紀錄之考量(B)尊重主任的決定，提供個案紀錄供評
• 8.一位國中生即將進入高中就讀，該校評估後認為該生應列入轉銜名冊中，然家長拒絕同意。依據學生轉銜輔導及服務辦法，下列何者非該辦法之考量而可逕行轉銜？(A)經過三名以上的專家進行專業評估，學生確有轉銜之
• 9.依據「社團法人中華民國諮商心理師公會全國聯合會會員自律公約」：本會會員及所屬公會會員執行諮商心理師業務，應遵守下列那些項目？ ①法令 ②諮商心理師公會組織章程 ③專業倫理與自律公約 ④臺灣輔導與諮
• 10.關於諮商心理師的自我照顧，下列作為何者最無幫助？(A)承認並尊重自己的限制(B)要求自己與所有同事及朋友都維持良好關係(C)注意自己在工作及休閒時間的平衡(D)維持生活品質，注意自己的心情起落及
• 11.關於接受與承諾治療（Acceptance and Commitment Therapy），下列敘述何者錯誤？(A)結合行為治療（Behavioral Therapy）的技術(B)重視個案語言的使
• 12.關於諮商心理師進行諮商時的作為，下列敘述何者最不適切？(A)運用某個諮商理論作為諮商介入依據，有助於個案概念化與評估(B)個案概念化與治療計畫目標，設定後仍可修正與調整(C)擔任初始晤談的諮商心
• 13.個案為少數民族，因為經濟因素而考慮中斷諮商，諮商心理師感受到其無奈與困境，免費為其諮商，並且請其幫忙打掃家裏，以幫助她度過經濟難關。下列對諮商心理師行為的敘述，何者最恰當？(A)諮商心理師很可能
• 14.個案在初次晤談時詢問諮商心理師：「老師，我該怎麼準備考研究所？」下列諮商心理師的敘述何者最適當？(A)生涯興趣量表可以測量一個人的興趣，也許我們先做個測驗，看看你適合報考那一類型的研究所(B)我
• 15.關於移情的敘述，下列何者錯誤？(A)個案告訴諮商心理師：「你剛剛的建議是我媽媽常對我說的」(B)成人個案談到失敗經驗時，聲音會變得像七八歲的兒童(C)青少年個案控訴諮商心理師：「你們大人都一樣，
• 16.Hill（2014）對助人歷程的描述，下列何者正確？(A)分為關係、探索與行動三階段(B)關係階段是助人歷程中最重要的(C)晤談過程可能在各階段間進進退退(D)晤談過程需由第一階段順利發展至第三
• 17.個案企圖跳樓輕生，被人發現通知教官。教官事後將個案帶至諮商中心。諮商心理師告訴個案其行為已不在保密範圍內，因此須通知家長。個案拒絕且激動地表示：「要通報都是為了你們自己，因為法令規定，我說了幾百
• 18.對於過度安靜個案之敘述或處遇方式，下列何者最不適當？(A)個案過度安靜的原因可能因為害羞、對人際互動感到焦慮或恐懼，或對諮商心理師的抗拒或敵意(B)諮商心理師可退一步跟隨個案的步調，等待個案想說
• 19.下列何者不是諮商心理師用來促成個案執行計畫的能力與意願的策略之一？(A)預演行動(B)道德規勸(C)角色扮演(D)自我契約書
• 20.當諮商心理師看到被治療的家庭成員滿頭大汗進入諮商室，且忙著脫下外套時，諮商心理師也特意脫下自己身穿的外套，此技巧或態度稱為下列何者？(A)模仿(B)跟循(C)隱喻(D)假裝
• 21.關於何倫（Holland）生涯類型論，下列敘述何者最適切？(A)社會型的人若在社區助人機構工作適應良好，其適配性（congruence）較低(B)分化性（differentiation）較低的人
• 22.關於職業組合卡的使用目的，下列敘述何者最不適當？(A)澄清個案在評量職業時的內在建構(B)探究個案進行生涯探索的可能障礙與內心矛盾(C)反映個案的家庭生涯價值觀(D)讓個案的經驗說話
• 23.關於生涯建構系統評量，下列敘述何者錯誤？(A)生涯建構系統的理論以個人建構理論為依據(B)建構是兩級的，稱為建構極，產生建構的要件必須至少是三種(C)個案所產生的建構即是生涯諮商的目的，因為產生
• 24.關於生涯諮商的幻想技術，下列敘述何者錯誤？(A)對於無法接受幻想者，諮商心理師可在討論階段邀請其列席，聆聽他人之經驗(B)幻想技術適合於各種類型的個案，可消除諮商中的防衛，也可投射出未來的生涯願
• 25.關於阿德勒治療學派技巧，下列敘述何者最適切？(A)諮商心理師會經常使用鼓勵技術，以高亢的語調讚美兒童的作品多麼美麗(B)當兒童干擾上課，老師只需隔離他與其他同學，不需再額外處罰，是運用自然的後果
• 26.建華在班上被同學排擠、霸凌，每天到學校都覺得壓力很大。下列何者是以問題為焦點的壓力因應策略？(A)參加社交技巧訓練小團體(B)報名參加有氧運動課(C)練習肌肉放鬆訓練和冥想(D)跟家人訴苦，尋求
• 27.女性個案抱怨這2年來因母親過世，先生外派工作，孩子離家上大學，經常失眠、頭痛、身體莫名痠痛，已一段時間服用抗憂鬱劑。諮商心理師對個案核心議題之初步評估，下列何者最適切？(A)情緒調節能力不足(B
• 28.年長個案罹患失智症，因家人無暇照顧而安置於養護中心，常抱怨兒孫要竊占他的財產，下列諮商心理師的作法何者最適切？(A)運用面質技巧，聚焦個案此時此地的現實感，釐清是否為譫妄(B)回應個案的抱怨是源