資訊推薦

• 17. 總阻抗為何？ (A) ( 3–j 8) Ω (B) ( 3–j 14) Ω (C) ( 3+j 2) Ω (D) ( 3+j 4) Ω
• 複選題4. 下列各組「」內的詞，意義前後相同的是： (A)克己「復」禮為仁／師道之不「復」可知矣 (B)微夫人之力不「及」此／奔而入，「及」牆，虛若無物 (C)蓋藏「既」富，絃誦興焉／「既」親其所親，
• 複選題5. 某導演想籌拍一部年代設定在南宋且符合歷史真實的才子佳人古裝劇，男、女主角皆來自書香門 第。下列編劇初擬的幾個構想中，時代與敘述都正確的是：(A)依序在書架上排列《詩經》、《楚辭》、《世說新
• 31. 如圖(七)所示電路，輸入CLK為時脈訊號，若節點WXYZ的現態為1011、Din=0、S0=1、 S1=1，則再經過3個時脈週期時，節點WXYZ的狀態值為何？ (A) 0001 (B) 110
• 18 已知隨機變數 Z = 3 X - 2Y + 3 的變異數（variance）為 54，其中 X 的變異數為= 2 ，且 X 與 Y 的共變異數（covariance）為= -2 ，則隨機變數 Y
• 2. 畢馬龍效應(Pygmalion effect)又稱自我應驗的預言，說明了教師的哪一種行 為會對學生產生潛在而重要的影響？？ (A)教師的專業素養 (B)教師品格的高尚與否 (C)教師的敬業程度
• 3. 五年級的小婷被診斷為「對立性反抗疾患」(ODD) 。根據診斷，下列何者較 不可能是小婷會出現的典型臨床症狀？ (A)經常將自己的過錯或不當行為怪罪於他人 (B)在日常生活中常忘東忘 (C)經常是
• 4. 悲傷過程專家庫伯勒-羅絲（Elisabeth Kubler-Ross）將悲傷過程分為五個階段，以下對悲傷過程之敘述，何者最適當？ (A)「悲傷五階段」分別是否認、憤怒、討價還價、沮喪和接受 (B
• 5. 身為班長的寧雲認為自己應該盡最大的努力來維護班級的秩序，甚至忽略自 己的需求只求完成班長應負的使命，她認為如果班長沒有盡最大的責任，那就是不稱職的班長。寧雲可能是處於基裡艮(C. Gilliga
• 6. 在班上，筱媛是個很愛出風頭的人物，有不少同學很喜歡筱媛，但也有不少 同學表示非常不喜歡筱媛的種種作風，請問筱媛屬於哪一類型的兒童？ (A)被忽略型兒童 (B)被拒絕型兒童 (C)被拒絕型兒童 (
• 7. 現實治療法的治療歷程分別為 W、D、E、P， E（Evaluation）是治療歷程中的重要步驟，以下何者不是這個概念運用的問句？ (A)「你現在做的事情將來可能會造成什麼後遺症？」 (B)「
• 8. 團體輔導的發展階段與歷程大概可區分為四個階段，以下哪個階段的主要目標是要促使表露深層的內在自我，並以此互動表達真實的想法和感受，也就會帶來內心的掙扎與衝突。但如果能通過此衝突並超越它，則會進入另
• 9. 近日以哈瑪斯為首的巴勒斯坦武裝團體與以色列軍隊爆發武裝衝突進而引發激烈的戰爭，造成全球各地的震驚，試問終日擔心戰火摧殘以及失去安身之處的雙方百姓，在馬斯洛需求層次論中的何項需求無法被滿足呢？ (
• 10. 德瑞克斯(Rudolf Dreikurs )認為學生都需求承認，當得不到承認時，學生的行為就會趨向四個錯誤的目標，以下何者不是德瑞克斯(Rudolf Dreikurs )所稱的錯誤目標？ (
• 11. 下列敘述何者較不符合庫寧(Jacob Kounin )班級經營理論的教學管理？ (A)老師應注意對某一學生處罰時可能造成對其他同學的影響。 (B)老師應力求維持流暢且良好的教學運作，如此將可使
• 12. 以下對校園性別事件的敘述何者為是? (A)學校職員不受性別平等教育法規範。 (B)性別認同指的是個人對自我歸屬性別之認知及接受。 (C)僅以暗示而未明示的方式從事與性或性別有關之騷擾言詞，不能
• 13. 藉客觀或主觀的工具、方法去蒐集個案資料，以便作深入分析及應用，如觀察、晤談、家庭訪視、測驗、問卷等均為常用的工具、方法，這是學校輔導的何種服務？ (A)資訊服務 (B)安置服務 (C)衡鑑服務
• 14. 輔導室針對 A、B、C、D 四位學生進行個別智力測驗，下列哪個學生較可能為智能優異學生？ (A)甲生智力測驗分數離差智商為 139 (B)乙生智力測驗百分等級為 62% (C)丙生智力測驗分數
• 15. 有關「唐氏症」的敘述，下列何者正確？ (A)平均智商約 100 (B)外觀異於常人，身形矮小、鼻梁塌陷 (C)又稱為雷特氏症 (D)是第 21 對染色體少一條所致
• 16. 下列何者為學校對學生可採取的適當輔導與管教辦法？ (A)將教室嚴重不服管教學生帶離教室現場後，可以基於處罰目的令其進行運動活動 (B)對於智能障礙而學業成就偏低的學生可以採取處罰措施以激勵其學
• 17. 以下何者諮商與輔導技術是違反輔導倫理的？ (A) 正移情 (B) 負移情 (C) 反移情 (D) 面質
• 18. 根據教育部所頒訂的《校園霸凌防制準則》，以下哪個說法或情形是正確的？ (A)間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為不可定義為霸 凌 (B)學制轉銜期間未具學籍者不受此準則規範 (C
• 19. 張老師對於即將到來的公開授課感到惶恐不安，因為班級小朋友們的日常常 規並不是很好，張老師非常擔心公開授課當天若小朋友們的常規依然不受控 會讓自己在諸多觀課的同事老師們面前出糗，沒想到公開授課的
• 20. 小方剛從菲律賓轉學到台灣的學校，因中文能力較弱而造成學習成就低落， 這使得小方深感自卑且時時擔心同學都會在背後取笑他。對改善小方現在的 困擾，下列哪項訓練是最有助益的？ (A)現場暴露法 (B
• 21. 自從經歷 921 大地震失去祖父母後，燕如每天都擔心地震隨時可能再發生而失爸媽，因此非常害怕與爸媽分離而持續強烈排斥且拒絕上學或去其他地方， 就算到了學校也仍非常痛苦且終日以淚洗面而不斷打電話