【陳怡婷】評論
課程設計模式是課程設計實際運作狀況的縮影，或是理想運作狀況的呈現，希望藉此設計藍圖作為未來課程行動的指引。1.目標模式:課程目標的建立開始去設計課程，目標指引著整個課程內容的選擇、組織與評鑑。課程目標是以學生受教後顯示的"終點行為"來陳述，強調"目標的訂定與達成"，是一種「產出」的課程設計模式，代表為「泰勒模式」。2.歷程模式:從個人經驗的發展出發，由程序原則來引領課程設計，支持"師生經驗"的持續發展與"主動學習"。課程設計是由內容和活動的設計開始，著重師生在教學過程中的經驗。因重認知的過程，是種「輸入」的模式。以史登豪思(Stenhouse)「人文課程計畫(Humanities Curriculum Project)」為代表。3.情境模式:始自師生...