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6 Halliday(1975)提到的兒童早期溝通意圖的約制性功能(regulatory function)是:(A)控制他人 (B)控制自己 (C)取得目標 (D)表達感受
問題詳情
6 Halliday(1975)提到的兒童早期溝通意圖的約制性功能(regulatory function)是:
(A)控制他人
(B)控制自己
(C)取得目標
(D)表達感受
參考答案
答案:A
難度:適中0.529412
統計:A(9),B(0),C(2),D(0),E(0)
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76 Guitar(2006)發現父母在實施 Lidcombe 方案時,容易發生下列那一種問題?(A)父母未規則性地對流暢口語給予增強 (B)父母對不流暢口語給予太多懲罰(C)其他家人不願意採用 Li
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33 根據Westly(1998)的研究,兒童在幾歲時才能理解有心理含意(psychological meaning)的語詞?(例如:他是個鐵石心腸的人)(A) 2~3 歲 (B) 4~5 歲 (C)
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24 那一類的評量方式會使用紀錄歷程檔案(portfolio)?(A)常模參照評量(norm-referenced assessment) (B)生態評量(ecological assessment)
15 IEPs和 IFSPs 的不同點為:(A) IEPs 要寫客觀的治療目標、IFSPs 不需要寫 (B) IFSPs 比 IEPs 更個別化(C) IFSPs 的焦點在家庭參與 (D) IEPs
77 行為學派的學前口吃治療,治療師會請父母做下列那一件事?(A)接受心理諮商 (B)記錄口吃頻率 (C)參加會心團體 (D)參加家族治療
7 語言治療師在跟兒童講繪本「不會寫字的獅子」時,他說:「獅子,不會寫字的獅子,一隻不會寫字的獅子,他是一隻不會寫字的獅子」。語言治療師使用的策略為:(A)自言自語(self talk) (B)平行式
34 有關學齡兒童,青少年的語意發展的描述何者為非?(A)六歲兒童理解詞彙(receptive vocabulary)約為表達詞彙(expressive vocabulary)的兩倍(B)學齡兒童對字
25 快速配對(fast mapping)是:(A)音與字的連結機制 (B)口語與文體的連結機制 (C)詞彙與語用的連結機制 (D)詞彙與語意的連結機制
16 示範(modeling)和模仿(imitation)的不同點為:(A)模仿教學法比示範有效 (B)示範比模仿教學法有用(C)示範或模仿均為語言個案行為 (D)示範為語言治療師行為,模仿為個案行為
78 在年幼兒童的口吃治療中,誰扮演最重要角色?(A)治療師 (B)教師 (C)父母 (D)手足
8 個案是 2 歲少口語的幼兒。語言治療師在和個案玩汽車玩具時,一面玩一面說:「哇!我的黃色車車」、「我的車子沒油,要加油」、「我的黃色車車真是跑得很快」。語言治療師使用何種策略?(A)延伸(exte
35 下列何者不屬於指示詞(deictic terms)?(A)如果 (B)明天 (C)這裡 (D)你
26 下列那一個不是由家長填寫的詞彙(vocabulary)發展的檢核表?(A) The MacArthur-Bates Communicative Development Inventory(B)
17 Rescorla與 Lee(2001)認為兒童有特定型語言障礙(SLI)應該到幾歲才下診斷?(A)出生 (B) 2 歲 (C) 4 歲 (D)學齡 7 歲
79 治療迅吃兒童時,下列那一項介入策略較容易增加語音清晰度?(A)減少口吃頻率 (B)放慢說話速度 (C)加強語彙量 (D)增加語句長度
9 幼兒看不到家裡的小狗,說「狗狗」,媽媽接著說「小狗在家嗎?」、也說「小狗不在家」、及「小狗不在家嗎?」,媽媽使用的語言刺激策略為:(A)擴展(expansions) (B)延伸(extension
36 Oller, Eilers, Neal與Schwartz(1999)的研究指出,要早期預測嬰幼兒是否有語言發展遲緩,最有力的指標是:(A)哭聲有沒有不同音調(intonation) (B)手勢(
27 語言障礙兒童可能成為那種障礙高危險群?(A)智能障礙 (B)注意力缺陷過動症 (C)閱讀障礙 (D)環境窘迫
18 根據 Paul(1996),語言發展較慢者(late talker)的最突顯問題為:(A)句子發展慢 (B) 2 歲時詞彙量低於 50 個(C)口語對話佳,但不清晰 (D)語言理解差
80 在電影「王者之聲」片中,治療師認為口吃治療成功的因素,很大的部分歸因於以下那一項?(A)個案積極投入 (B)新聞媒體支持 (C)克服心理創傷 (D)父母接納個案口吃
10 下列何者不是以效標參照程序評量兒童的語言表達能力的做法?(A)誘發仿說(elicited imitation) (B)誘發講故事(elicited narrative)(C)自發性語言分析(st
37 評估學齡前兒童的語言能力,有關語料的收集(language sampling)下列描述何者為非?(A)兒童需要時間習慣新環境與治療師,所以前 10~15 分鐘的語料通常不列入分析(B)具代表性的
28 剛學注音的小孩會告訴你「ㄩ」和家裡養的「魚」是一樣的。此行為為:(A)語音能力 (B)音韻覺察能力 (C)語意能力 (D)語用能力
19 閱讀可分成語言理解(language comprehension)與認字(word recognition),語言理解不包含:(A)背景知識 (B)語言結構 (C)語言推理 (D)音韻覺察
一、試從地權的內容和地權的歸屬分析平均地權的精義。
11 Hart與 Risley(1975)所使用的機會教育(incidental teaching)主要是:(A)給予很多聽的機會 (B)給予很多示範 (C)誘發仿說機會 (D)安排情境誘發口語機會
38 Billeaud(1998)強調對於有發展遲緩的嬰幼兒的語言治療介入原則,何者為非?(A)早期介入以提昇溝通能力 (B)早療團隊最重要是以語言治療師為主(C)早期介入需要不同專業的團隊支持 (D