【用戶】歆翎

【年級】高三上

【評論內容】高大宜音樂教學法的主要理念n　　高大宜(zoltan kodaly 1882-1967)是一位著名作曲家、哲 學家和音樂教育家。他把一生的精力都奉獻給匈牙利的音樂教育。 1905年，高大宜和巴爾托克(Bela Bartok)於1905年開始赴匈 牙利各地收集民謠，由此，讓他漸漸地警覺到需要去改善歌唱的 品質、訓練優秀的音樂教師和小孩以提昇匈牙利人民的音樂水準。 1920年，他運用民謠素材創作兒童合唱曲;高大宜於1929年，決 定使音樂成為每個小孩教育的一部份。n　　高大宜並未寫出教學的方法，他祇是強烈地提出有關匈牙利 音樂教育的哲學理念和未來發展方向，他的主要教學理念如下:n(一)音樂教育是完整的人所需要的發展。n(二)音樂是每一個小孩與生俱來的權利，而不是某...

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【評論內容】高大宜音樂教學法的主要理念n　　高大宜(zoltan kodaly 1882-1967)是一位著名作曲家、哲 學家和音樂教育家。他把一生的精力都奉獻給匈牙利的音樂教育。 1905年，高大宜和巴爾托克(Bela Bartok)於1905年開始赴匈 牙利各地收集民謠，由此，讓他漸漸地警覺到需要去改善歌唱的 品質、訓練優秀的音樂教師和小孩以提昇匈牙利人民的音樂水準。 1920年，他運用民謠素材創作兒童合唱曲;高大宜於1929年，決 定使音樂成為每個小孩教育的一部份。n　　高大宜並未寫出教學的方法，他祇是強烈地提出有關匈牙利 音樂教育的哲學理念和未來發展方向，他的主要教學理念如下:n(一)音樂教育是完整的人所需要的發展。n(二)音樂是每一個小孩與生俱來的權利，而不是某...

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【評論內容】高大宜音樂教學法的主要理念n　　高大宜(zoltan kodaly 1882-1967)是一位著名作曲家、哲 學家和音樂教育家。他把一生的精力都奉獻給匈牙利的音樂教育。 1905年，高大宜和巴爾托克(Bela Bartok)於1905年開始赴匈 牙利各地收集民謠，由此，讓他漸漸地警覺到需要去改善歌唱的 品質、訓練優秀的音樂教師和小孩以提昇匈牙利人民的音樂水準。 1920年，他運用民謠素材創作兒童合唱曲;高大宜於1929年，決 定使音樂成為每個小孩教育的一部份。n　　高大宜並未寫出教學的方法，他祇是強烈地提出有關匈牙利 音樂教育的哲學理念和未來發展方向，他的主要教學理念如下:n(一)音樂教育是完整的人所需要的發展。n(二)音樂是每一個小孩與生俱來的權利，而不是某...