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• 73 有關提升護理生產力的敘述，下列何者正確？(A)提高三班護病比 (B)使用紙本護理紀錄 (C)良好的排班管理 (D)安排每日加班時數
• 24 布列斯符號（Blissymbols）大約有多少個基本符號？(A) 50 個 (B) 100 個 (C) 150 個 (D) 200 個
• 74 要解決病房重要儀器設備使用的問題，可以採用下列何種工具來分析問題的因果關係？(A)趨勢圖 (B)流程圖 (C)長條圖 (D)魚骨圖
• 25 根據身心障礙者輔具費用補助辦法，下列那一個身心障礙類別之個案，不符合申請各項次之溝通輔具？(A)第一類 (B)第二類 (C)第三類 (D)第四類
• 26 有關介入反應模式（Responsiveness-to-intervention, RTI）的內涵，下列敘述何者錯誤？(A)屬提供給障礙兒童之專業服務 (B)減少接受特殊教育的人數 (C)屬於預防
• 75 關於有效授權的原則，下列敘述何者正確？(A)授權給資深護理師後，要絕對信任不要追蹤 (B)可以私下拜託資深護理師協助行政工作 (C)授權之前需先提供資深護理師教育訓練 (D)同時授權二位資深護理
• 27 在諮商過程中，語言治療師對於家長關注的問題，採取下列何種處理方式最為適當？(A)彈性的處理每個人的情緒 (B)直接指導家長應如何處理 (C)只是傾聽而不找出問題的根本 (D)不主動提供轉介服務
• 76 李護理長從事護理工作超過 10 年，面對需同時完成碩士班進修及評鑑任務的壓力，難以抉擇取捨，他正面臨下列何種內在衝突？ (A)雙避衝突 (B)趨避衝突 (C)組織衝突 (D)雙趨衝突
• 28 臨床語言治療師應抱持具有專業態度與誠信原則的責任心，下列何項敘述最符合原則？(A)臨床工作忙碌，因此要善加利用在餐廳用餐時間來討論個案病況 (B)家屬難得陪伴病人做語言治療，所以要在治療中檢討實
• 77 有關醫療常用的風險管理工具，下列何者屬於事前分析？(A)失效模式與效應分析（failure mode and effect analysis, FMEA） (B)根本原因分析（root caus
• 29 語言治療師針對一位已出現行動不便、說話困難、吞嚥障礙及認知功能退化的帕金森氏症個案，進行個案諮商時，下列何者最適當？ (A)使用幽默的觀點來看待疾病的病程 (B)鼓勵家屬積極改變個案的能力 (C
• 78 李督導長學有專精，待人接物頗獲好評，王護理師主動找她諮詢個人生涯規畫及未來發展，督導長是運用下列何種影響力？ (A)法統影響力（legitimate power） (B)強制影響力（coerci
• 30 基礎型研究與應用型研究有許多共通的基本特性，但在本質上最大的差異在於下列何者？(A)研究目標（goal） (B)研究目的（purpose） (C)研究方法（method） (D)研究哲學（phi
• 31 下列何種專業團隊模式被認為是最佳的合作模式，但需要各專業人員彼此配合和具有高度共識，所以執行上也較困難？ (A)單一專業團隊模式 (B)多專業團隊模式 (C)專業間團隊模式 (D)跨專業團隊模式
• 79 有關預防護理業務糾紛的發生，下列敘述何者最不適當？(A)護理人員需不斷充實自己的護理專業知識 (B)尊重病人及保護隱私，善盡說明解釋義務 (C)病人抱怨時，待明日護理長上班時再處理 (D)執行護
• 32 關於如何有效地使用提示（prompt），下列敘述何者錯誤？(A)使用部分的示範來提示目標行為 (B)初期使用間歇性的提示，逐漸降低頻率 (C)較傾向使用手勢提示而不是口語提示 (D)逐漸使提示愈
• 80 有 10 位急診病患同時到達，由於當天上班的護理師技術熟練且資深，護理長就將任務交待後即離去。護理長是運用 Douglass 提出的那一種領導型態？(A)集權式 (B)民主式 (C)放任式 (D
• 33 依據 Hegde 和 Davis 所提到不同的誘發兒童溝通行為的策略，下列何項不是最常用的策略？(A)教導（instructions） (B)模仿（imitation） (C)提示（prompt
• 34 對於如何有效的使用不同的增強時制（schedule of reinforcement），下列敘述何者錯誤？(A)在反應塑造和示範的期間，增強每一個正確反應 (B)當自發性的反應率穩定的超過基準線
• 35 語言治療師在教導個案發出「ㄊ」音時，會用壓舌板引導個案舌尖往前，請問語言治療師採用何種治療策略？ (A)示範（modeling） (B)口語提示（verbal prompts） (C)塑形（sh
• 36 語言治療師最近收治一位患者，該語言治療師明知該患者有繼續性醫療照護需求，但為了個人業績，他還是堅持將此個案留下接受治療。請問這位語言治療師未遵守何種專業倫理？ (A)保密 (B)轉介 (C)合理
• 37 依 Hegde 和 Kuyumjian 建議，治療師在面對多元文化背景的個案時，應為其修正治療的程序。有關多元文化個案的介入，下列敘述何者錯誤？ (A)應選擇個案家庭文化可接受的溝通技能為目標行
• 38 在治療過程中，語言治療師希望可以強化並維持個案的專心度，下列何種方式最有效？(A)發現個案不專心時請他大聲朗讀故事內容 (B)發現個案不專心時刻意給其他同儕獎勵 (C)刻意忽略個案的不專心行為
• 39 案童在治療過程中不斷出現撞牆、搖手等行為，下列處理方式何者最不適當？(A)透過分析出現撞牆行為的前因後果，減少撞牆的行為 (B)透過扣除代幣，減少搖手的行為 (C)進行工作分析，讓案童逐步學會工
• 40 語言治療師在進行語言治療時發現某學童有非常嚴重的感覺處理障礙（sensory processing disorders），最適合徵詢下列那一類專業人員的意見？ (A)聽力師 (B)物理治療師 (