資訊推薦

• 16. 以四捨五入法求 √2016 到小數點後第一位＝？（  ）(A) 44.6(B) 44.7(C) 44.8(D) 44.9
• 7. 下列哪一個敘述是錯誤的？(A) 平行四邊形的對角線會互相平分(B) 對角線互相平分的四邊形必為平行四邊形(C) 長方形的對角線會等長(D) 對角線等長的四邊形必為長方形
• 1-2 題為題組◎下圖為某地的數值地形模型(DTM)資料，每一網格的實際大小均為 100*100 公尺，網格內的數字代表高度資料，單位均為公尺，請問： 1.~2.題【題組】1. 某家電信業者選擇在圖中
• 【題組】 (13) －
• 9.將右圖正方體的相鄰兩面各劃分成九個全等的小正方形，並分別標上○、╳兩個符號。則下列哪一個圖形為此正方體的展開圖？答: (10) 。(A) (B) (C) (D)
• 5. （ ）0.37× -0.37x＋ ＝？(A)－100　(B)100　(C)－26 (D) 26
• 8. 下列哪一個四邊形的面積，不一定能用「對角線相乘的一半」的方式計算出來？(A) 菱形 (B) 箏形 (C) 長方形 (D) 正方形
• 32. 如圖，四邊形 ABCD 為等腰梯形， ，若 ＝7， ＝6， ＝14，則： 此梯形的對角線 ＝？(A) (B) (C) (D)
• 3. 若 為 的一解，則此方程式的另一解為？(A) -2　 　 (B) - 　　 (C)0　　 (D) 2
• 9. 下列哪一個四邊形，過對角線的交點任意畫一條直線，無法將此四邊形的面積均分為兩份？(A) 梯形 (B) 菱形 (C) 矩形 (D) 平行四邊形
• 2. 下列級數，何者為等差級數？(A) 1 + 1 + 2 + 3 + 5 + 8 (B) 5 + 8 + 1 1 + 1 4 + . . .(C) 1 + 2 + 4 + 8 + 1 6 (D) (
• 5.某地共有9個電視頻道﹐將其分配給3個新聞台﹑4個綜藝台及2個體育台共三種類型﹒若同類型電視台的頻道要相鄰﹐而且前兩個頻道保留給體育台﹐則頻道的分配方式共有____________種﹒
• 7. ( ) 如下圖(五)，ABCD 是菱形，△AMD 是正三角形，若∠BAD＝72°，則∠MCB＝？(A)6°(B)8°(C) 10° (D) 12°
• 10. 下列敘述正確的有幾項？甲：對角線互相垂直的平行四邊形必為菱形乙：對角線等長的菱形必為正方形丙：四邊等長的長方形必為正方形(A) 0 項 (B) 1項 (C) 2 項 (D) 3項
• 1 . △ ABC 中， = 7 ， = 3，若 為整數，則 的長度共有________ 種可能。
• 4. 某四邊形ABCD其四邊等長，O為四邊形ABCD內部一點，若△AOB面積＝12，△AOD面積＝14，△COD面積＝16，則△BOC面積＝？ (A) 12 (B) 14 (C) 16 (D)18
• 11.某生在看書時經常把「b」看成「d」、「p」看成「q」、把「9」看成「6」，他最可能有下列何種障礙？(A)學習障礙 (B)視覺障礙 (C)智能障礙 (D)注意力缺陷
• 12.某國中欲辦理資優方案，學生初選標準為過去相關智能評量結果達百分等級 97 以上者。班上有學生有意願參加，下列資料何者符合初選的標準？(A)標準九=7 (B)T 分數=65 (C)魏氏 IQ=13
• 22.某國小高年級身心障礙學生，說話緩慢且有些吃力，握筆寫字困難。試問他最需要下列哪一選項的專業人員協助？(A)物理治療師、定向行動師 (B)職能治療師、物理治療師(C)職能治療師、語言治療師 (D)
• 13.有關肢體障礙與身體病弱學生在心理與教育方面之評量，下列敘述何者是不正確的？(A)肢體障礙與身體病弱學生均可接受認知能力的評量(B)一般而言，腦性麻痺會影響個人語言及溝通能力的發展(C)一般而言，
• 23.有關資優學生鑑定的敘述，下列何者正確？(A)多元評量比單一評量更有效度(B)使用標準參照測驗，以維持鑑定客觀性(C)非語文測驗比較適合鑑定高社經地位家庭的學生(D)家長與親友不應該推薦資優學生，
• 14.在特殊教育學生評量方面，有關測驗的敘述，下列何者較為正確？(A)測驗結果宜直接以原始分數進行解釋(B)測驗工具選擇須考量受試者文化背景及慣用語言(C)信度是指測驗能有效測量其所需測量特質的能力(
• 19. 若鋼的含碳量越高，則下列敘述何者正確？(A) 延展性越高(B) 耐衝擊性越高(C) 硬度越高(D) 塑性越高
• 24.口語表達欠佳的特教班學生，在校經常出現嚴重攻擊他人或自傷行為時，下列專業人員何者較不適合主導評估其行為問題與提供介入方案？(A)心理師 (B)社工師 (C)特教老師 (D)輔導老師
• 15.有關多元化評量的敘述，下列何者較為正確？(A)動態評量適用於文化殊異資優學生及身心障礙學生(B)凡是強調實際行為表現的評量方式都可稱為檔案評量(C)生態評量強調長期蒐集學生的作品以評估各項能力進