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• 6．操作性条件反射学说的代表人物是( )。(A)斯金纳(B)巴甫洛夫(C)桑代克(D)班杜拉
• 四、本大题共4小题，共12分。阅读下面文字完成14---17题‘‘Core Competence,通行的中译是"核心竞争力",但它的准确译法应该是"核心能力”所谓&quo
• 2.将下列词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是①近期,中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍,它们清晰地再现了古城被埋没前最后的 情景。②在休斯敦火箭队 的姚明,出席"护鲨行动从我做起
• 1. 一位好的餐飲從業人員應以顧客至上，滿足顧客的需求。 (A)O (B)X
• 18．短时记忆的容量为以下多少组块?()(A)4±2(B)5±2(C)6±2(D)7±2
• 16．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。(A)强化(B)惩罚(C)逃避条件作用(D)消退
• 7．引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激( )。(A)获得(B)消退(C)分化(D)泛化
• 【題組】15.下列说法不符合文意的一项是(3分)(A).文中所谓的"核心竞争力",是对"核心能力"这一概念的误读与误用。(B).公司如果一味依靠外在竞争优势或只
• 3.下列句子中,加点成语使用不恰当的一句是(A).没有人仅因富甲一方而被长久纪念,相反,人们念念不忘的,大都是超脱于物质利益的追逐的人。(B).在军阀混战和北平沦陷期间,碧云寺孙中山衣冠冢得以保全,这
• 19．学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为()。(A)学习计划(B)学习策略(C)学习方法(D)学习规律
• 17．先行组织者教学技术的提出者是美国着名心理学家( )。(A)斯金纳(B)布鲁纳(C)奥苏伯尔(D)桑代克
• 8．( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。(A)斯金纳(B)布鲁纳(C)苛勒(D)加涅
• 2．主张意识第一性、物质第二性的是（ ） 1-35(A)辩证法观点 (B)形而上学观点(C)唯物主义观点 (D)唯心主义观点
• 4.下列句子,没有语病的一句是(A).素质可以理解为人在先天条件的基础上,在家庭、社会的影响下,经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。(B).很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家,因为狙击要求威力
• 20．当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?()(A)关注发展阶段(B)关注学生阶段(C)关注情境阶段(D)关注生存阶段
• 18．以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?( )(A)攻击性行为 (B)亲社会行为(C)性别角色的获得(D)观察能力
• 9．根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。(A)吃了酸的食物流唾液(B)望梅止渴(C)蜘蛛织网(D)儿童模仿电影中人物的行为
• 3．运动和静止的关系属于（ ）1-41(A)内容和形式的关系 (B)本质和现象的关系(C)绝对和相对的关系 (D)共性和个性的关系
• 5.下列有关文学常识的表述,错误的一项是(A).《再别康桥》、《雨巷》、《大堰河一一我的保姆》、《乡愁》,分别是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的诗作。(B).巴尔扎克和卡夫卡都是着名小说家,前者是批判现
• 1．一、大自然及其法则在黑夜中隐藏/上帝说：“派牛顿去吧！”/于是，一切豁然开朗。——蒲柏（18世纪英国诗人）下列词语所隐含的物理现象，可用牛顿理论中力的概念和规律来解释的是（ ）①滴水穿石 ②铁杵成
• 19．下列哪个过程属于问题解决( )。(A)吃饭穿衣(B)漫无目的的幻想(C)猜谜语(D)回忆电话号码
• 10．学生学习直角三角形，这种学习属于( )。(A)词汇学习(B)符号学习(C)概念学习(D)命题学习
• 4．唯物辩证法有两个总特征，一个是永恒发展的观点，另一个是（ ） 1-51(A)普遍联系的观点 (B)对立统一的观点(C)质量互变的观点 (D)辩证否定的观点
• 二、本大题共5小题,每小题3分,共15分。阅读下面文言文,完成6-10题。民无廉耻,不可治也,非修礼义,廉耻不立。民不知礼义,法弗能正也,非崇善废丑,不向礼义。无法不可以为治也,不知礼义不可以行法。法
• 2．下列概念中，()不是皮亚杰最先提出的。(A)同化(B)顺应(C)图式(D)反射