資訊推薦

• 188　強調學習要注重整體性的了解，這是 (A)準備原則 (B)個性適應原則 (C)社會化原則 (D)統整原則。
• 98.假如台中市教師甄試欲自4000名中選取至少能解答教育專業科目測驗90％的受試者，進入複試，應採用哪一類測驗？(A)標準參照測驗　(B)內容參照測驗　(C)構念參照測驗　(D)常模參照測驗
• 68.有關變項的尺度分類中，學生的座號屬於下列何種？(A)名義變項(B)次序變項(C)等距變項(D)比率變項
• 88　「設計一個光與影的遊戲」這種教材的來源是 (A)隨機取材 (B)積極的創造一個豐富的探索環境 (C)刻意的活動設計 (D)參觀旅遊。
• 92　對於觀察，下列敘述何者錯誤？ (A)觀察事物要運用愈多的感覺愈好 (B)觀察時涉及測量、數字的運用、比較、時空關係運用等，這是質的觀察 (C)觀察時要引導幼兒的焦點，而非任由幼兒自行觀察 (D)
• 70.學生小組成就區分法(Student?s Team Achievement Division，簡稱STAD)通常含有哪五大構成要素？ (A)分組學習→實施測驗→個別學習→計算個人進步情形→進行小組
• 36.「青青河畔草，綿綿思遠道」中的「草」，和下列何者的用法雨寓意均相近？(A)離離原上「草」(B)長亭外，古道邊，方「草」碧連天(C)城春「草」木深(D)細「草」微風岸，危牆獨夜舟。
• 32.下列各選項中屬雙聲詞的是那一組？(A)繚繞　(B)蜿蜒　(C)咀嚼　(D)纖維。
• 175　下列何者不符合「由近而遠」的教材排列原則？　(A)先呈現幼兒常穿的衣服，再看其他不同種族的服裝 (B)先觀察教室內的東西，再觀察校園內的東西 (C)先看現代的房子，再看古代的房子 (D)先討論
• 180　教保人員在傳統教學中最常採用的教學法為　(A)討論法　(B)實驗法　(C)講述法　(D)問答法。
• 189　教師應提供幼兒多次的練習和應用的機會的是 (A)自動原則 (B)類化原則 (C)同時學習原則 (D)熟練原則。
• 66.老師在班級經營中使用社會測驗法(sociometry)的技術，主要是為了：(A)促進班級同學的情感(B)瞭解同學間的人際互動關係(C)增加班上同學一般性的互動機會(D)提供同學彼此間更進一步瞭解
• 45. 下列各出版社之命名，何者不是出自古籍之書名或篇名？(A)九歌 (B)洪範(C)爾雅 (D)遠流
• 167　強調學習者的經驗、興趣、需要與能力，而不顧及教材本身的完整與否之教材組織為　(A)心理組織法　(B)論理組織法　(C)水平組織法　(D)垂直組織法。
• 93　教保人員在提出開放性的問題時，發問後的停頓多少時間，才能引發幼兒思考？ (A)3～5秒 (B)5～8秒 (C)8～10秒 (D)12秒以上。
• 28.＜詩經?蒹葭＞：「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。」詩中「伊人」，不可能是：(A)心中企求的賢才 (B)征戰未歸的良人 (C)心中思慕的情人 (
• 37.下列詞語的借代，何者不正確：(A)迴眸一笑百媚生，六宮「粉黛」無顏色：此作美女的代稱(B)緩歌慢舞凝「絲竹」：本為樂器材質，在此指絃樂器和管樂器(C)「傴僂」提攜：在此借稱彎腰曲背的老人(D)「
• 71.教學設計中有關「學習者分析」通常包括哪些分析？ (A)學習者一般背景、學習者學習特性、教材地位分析 (B)學習者一般背景、學習環境分析、教材地位分析 (C)學習者一般背景、學習者學習特性、學習者
• 176　下列何者非選擇教保活動的原則？　(A)活動內容應符合教保目標 (B)根據單元或主題選擇活動 (C)從幼兒感興趣的事物去選擇活動 (D)從教師和家長感興趣的事物去選擇活動。
• 181　為陶冶幼兒感情，培養正當休閒生活習慣，宜採何教學法較適宜　(A)思考教學法　(B)練習教學法　(C)欣賞教學法　(D)發表教學法。
• 190　教學時要注意培養幼兒團體生活習慣，自尊尊人，互助合作的學習精神與服務的熱誠，這是 (A)準備原則 (B)個性適應原則 (C)社會化原則 (D)統整原則。
• 88. 康德主張對於道德判斷應以何者為憑藉 (A)動機 (B)結果 (C)行為 (D)目的 。
• 88.布魯納(Bruner)提倡的啟發式學習法的原理是基於下列何者理論為依據？(A)經典條件作用 (B)操作條件作用 (C)社會學習論 (D)認知結構學習論
• 168　選擇教材時要能配合幼兒的興趣、能力和需要及個別差異，這是 (A)符合性原則 (B)適切性原則 (C)生活性原則 (D)價值性原則。
• 172　下列何者是論理組織法的缺點？　(A)使學生獲得有系統的知識 (B)訓練學生整理知識的方法 (C)教材組織結構嚴謹 (D)以教材為本位。