【馬自達】評論
1. 安置性評量 在教學前瞭解學生的先備知識(起點行為)、背景、性向及學習興趣， 以因應學生之個別差異，安排適當的學習歷程，施予適當的學習與輔 導，如性向測驗、編班測驗。 教學評量與試題分析
（1） 教學前實施診斷性評量─了解學生的起點行為（2） 教學中實施形成性評量─驗證教學歷程有無缺失（3） 教學後實施總結性評量─了解單元目標是否達成