問題詳情

100. 在 1956 年，Bloom 提出了著名的教育目標分類；在 2001 年，一群心理學家、課程專家與測驗專家重新修訂Bloom 的分類架構，出版了著名的「A Taxonomy for Teaching, Learning, and Assessment」，請問在此新的架構當中，認知領域的最高層次能力為何？
(A)分析
(B)創造
(C)評價
(D)綜合

參考答案

答案：B
難度：簡單0.894198
統計：A(1),B(524),C(41),D(20),E(0) #
個人：尚未作答書單：Bloom

用户評論

【mouse v】評論

(一)記憶（Remember）：是從長期記憶中提取相關知識。包括：1.再認。2.回憶。(二)了解（Understand）：從教學訊息中創造意義；建立所學新知識與舊經驗的連結。包括：1.詮釋。2.舉例。3.分類。4.摘要。5.推論。6.比較。7.解釋。(三)應用（Apply）：牽涉使用程序（步驟）來執行作業或解決問題，與程序知識緊密結合。包括：1.執行。2.實行。(四)分析（Analyze）：牽涉分解材料成局部，指出局部之間與對整體結構的關聯。包括：1.辨別。2.組織。3.歸因。(五)評鑑（Evaluate）：根據規準（criteria）和標準（standards）作判斷。包括：1.檢查。2.評論。(六)創造（Create）：涉及將各個元素組裝在一起，形成一個完整且具功能的整體。包括：1.產生。2.計畫。3.製作。

【Kuan-Chun Liu】評論

原先1956年的版本，認知最高層次的能力為評鑑。2001年修訂版本改為創造，依序從低到高則為記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造。