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• 3. 小英因與小賴發生衝突而感到自尊受傷，後來參加康輔社獲得社員的協助鼓勵而提升自信。就此事件來說，下列何者是青少年期自尊形塑的重要因素？(A)同儕友誼 (B)父母教養 (C)價值觀念 (D)學業成就
• 4. 下列有關青少年腦部發展之敘述何者錯誤？(A)國三小通恐懼和忿怒情緒明顯，可能與其腦部顳葉前端的杏仁核睪酮素刺激而快速成長有關(B)國一阿玲行事衝動缺乏理性判斷，可能是腦部負責理智判斷和控制衝動的
• 5. 小強進中學以後，身高快速的增加，主要是受到下列哪一種腺體的影響？(A)胸腺(thymus)(B)松果腺(pineal gland)(C)副甲狀腺(parathyroid)(D)腦下垂體(pitu
• 6. 下列有關青少年之自我概念與自尊的敘述，何者為非？(A)高自尊者為了減少被拒絕的感受，則會採取不良行為，而有犯罪行為(B)低自我概念者的人際關係通常不佳(C)已決定生涯目標者有較高的自尊(D)日常
• 7. 小明在闖紅燈前後，心理都會有罪疚感。而小明也能清楚判斷闖紅燈是不正確的行為。而小明能清楚判斷闖紅燈是不正確的，這是小明的什麼發生作用？(A)道德認知 (B)道德情緒 (C)道德行為 (D)道德自
• 8. 有關青少年的家庭關係，下列敘述何者為非？(A)青少年逐漸成長，其與兄弟姐妹的衝突會增加(B)家庭本身的需要和功能不斷變化(C)祖父母協助青少年了解老化的過程，並接受逐漸年老的事實(D)父母進入中
• 9. 有關勒溫（Lewin）對青少年發展之主張，何者為非？(A)青少年處於成人與兒童間的「邊際人」，無法享受成人社會的特權，且又得放棄兒童期所擁有的東西(B) 成人應提供青少年足夠的空間，尤其讓他們有
• 10. 非洲某一部落族人，在男性十六歲時即進行割禮，以象徵其由青少年過渡成為成年人，而這種發展是屬於下列哪一種觀點？(A)年齡觀點 (B)心理觀點 (C)生理觀點 (D)社會文化觀點
• 11. 有關青少年的同儕關係敘述，何者為非？(A)團體中的同儕可視為青少年面對問題的緩衝器(B)父母親透過教養仍會影響青少年的同儕選擇(C)青少年同儕關係已對其行為和發展有深切影響，重要性僅次於家庭關
• 12. 有些青少年認為倒楣的事情不會發生在自己身上，如自己即使未戴保險套，也不會懷孕。這種思維屬於下列哪一項？(A)個人神話(personal fable)(B)假裝愚蠢(pseudo stupidi
• 13. 關於文化與青少年問題行為之間的關係，下列哪一項敘述最為正確？(A)青少年問題行為和文化之間並沒有關聯性(B)青少年問題行為的界定具有客觀的標準(C)學校問題是預測青少年問題行為的最重要因子(D
• 14. 下列哪一個描述符合特質論(trait-factor approach)的生涯發展觀點？(A)只要我想要當個好工程師，不論我原先是個怎樣的人，動機會決定一切(B)工程師有很多種可能，不論哪一種人
• 15. 國二的小美為了升高中推甄時有加分作用，所以自願擔任班級幹部服務同學。根據柯柏格(L. Kohlberg)道德發展階段論，小美較屬於下列哪一個階段？(A)避罰服從 (B)相對功利 (C)尋求認可
• 16. 當學校發生校園自殺事件，輔導教師進行班級輔導時，下列哪一項做法較不適當？(A)引導學生轉移注意力(B)協助學生覺察並紓解情緒(C)示範並增進學生因應壓力的技巧(D)評估班上是否有需要個別輔導的
• 17. 林志是某所國中的輔導教師，最近發現某位個案特別依賴他，生活大小事都來報告， 林老師決定約他隔天討論彼此的關係。這是下列哪一種助人技巧？(A)面質(B)澄清(C)具體化 (D)立即性
• 18. 家長想要了解就讀國中的孩子在學校的個別輔導狀況，導師如何做較為適當？(A)了解家長的目的後，自行判斷(B)在學生不知情的情況下，提供家長輔導紀錄(C)向家長說明輔導的保密原則，無法提供輔導紀錄
• 19. 九年級的君君常莫名的心情低落、對未來充滿無望感，有憂鬱傾向。身為他的導師， 採取下列哪一個做法較為適當？(A)與君君討論轉介輔導教師諮商的意願(B)請君君在家休養，等心情好了再復學(C)鼓勵君
• 20. 四年級的小芷上臺做口頭報告時，都會因過度緊張而說不出話來。老師為了幫助她克服焦慮，就請小芷從上臺跟同學點頭開始，然後進一步上臺說一句話，逐漸增加說話長度，做到後給予鼓勵。老師的作法是運用下列何
• 21. 十歲的小美因父母離婚心情沮喪而接受輔導，小美的媽媽希望輔導老師能在不告知小美的情況下，讓她知道小美輔導的內容。根據輔導專業倫理原則，輔導老師該如何做最恰當？(A)為了個案最大的權益，所以告知小
• 22. 七年級的小華跟教師說：「我不喜歡上學，同學他們都欺負我。」教師回答：「我想更清楚知道他們如何欺負你？」教師的反應運用了下列哪一個諮商技巧？(A)具體化 (B)結構化 (C)反映情緒 (D)簡述
• 23. 八年級的小欣跟王老師很熟稔，有一天他跟老師說：「老師你很臭屁。」想試探老師有何反應。王老師針對小欣的行為，最適合的輔導作法為下列何者？(A)向全班討論這件事情(B)向小欣的父母說明這件事(C)
• 24-25 為題組 閱讀下文後，回答 24-25 題。 老師：「你看起來很不快樂，有想要和我談談嗎？」 小祥：「考試快到了！功課這麼多，我都還沒唸，怎麼辦？」 老師：「考試快到了，你擔心功課唸不完，不
• 【題組】25. 老師採用的回應方式最符合下列何種學派？(A)心理分析 (B)個人中心 (C)溝通交流 (D)認知行為
• 下列 4~5 題為題組閱讀下文，回答 4~5 題。有兩個年齡層(A 與 B)的學生，接受小東的身體發展調查，紀錄如下： A：發展特徵是女生快於男生，腦部成長需大量休息。常見的生理保健問題有：牙齒、視力
• 【題組】5. 下列有關 B 階段年齡層學生的發展特徵哪些敘述正確？(答案有四個)（4 分） (AB)對同性別的角色學習較多(AC)希望擺脫父母的約束而追求獨立(AD)因歸屬感的需求使得從眾性較為明顯(