【柔妏】評論
學習領導是以學生學習為焦點的教師領導，或是以學生學習為導向的教師領導。也就是，教師作為領導者，透過參與學習社群，進行合作與對話，並提升領導能力透過參與學習社群，進行合作與對話，並提升領導能力，對於教室與學校整體產生影響，引導同儕共同改進教學實踐，提升教學品質及學生學習成效。學習領導的效果，可以建立學校成員密切的互動關係，營造友善和諧的教育環境，也可以賦予教師專業自主與成就感，培養教師具有獨立、合作及反思能力。學校領導者用以提昇學生學習成就的作法，可統稱為學習領導(leadership for learning)。學習領導重點就在於提升教與學的品質，除了強調學生學習(student learning)、專業學習(professional learning)、學校組織學習(school learning)外，其背後更蘊涵著權力分享及民主參與的精神。