問題詳情

15.高一新生大智總覺得班上另一位同學大年很令人討厭，不僅上課愛吵鬧，下課還喜歡挑釁同學，奚落同學的穿著與長相，有一回大年來找大智的麻煩，大智一氣之下握緊拳頭，本來想出手痛擊大年，但是想到教官曾告誡：「打架是違反校規的行為」，最後還是忍了下來，把心中的不滿向導師反應一番。依據柯爾堡(L. Kohlberg)的道德發展論，大智的行為表示其道德發展已進到什麼階段？
(A)處罰與順從導向
(B)相對功利取向
(C)法律與秩序導向
(D)人際關係與和諧導向。

參考答案

答案：C
難度：適中0.592593
統計：A(8),B(0),C(16),D(1),E(0)

用户評論

【jason356643】評論

c

【冷涵】評論

認知派學者柯爾堡(Lawrence Kohlberg) 的「三時期六階段」理論 （一）道德成規前期(preconventional level) 　 　階段一：處罰與順從導向 (punishment andobedience orientation)從事能避免責罰的行為，根據行為結果決定是非，不考慮動機，無條件地服從權威。　　階段二：相對功利取向 (instrumentalrelativist orientation)以條件交換及對自己的成本效益來看待人際關係與行為好壞，能滿足自己需要或能在行為後獲利的就是好行為。尚無法考慮抽象的道德觀念，如忠誠、感激、正義等。（二）道德成規期(或稱道德循規期) (Conventional level)　　階段三：人際關係與和諧導向(Inter-personal concordance or good-boy-nic...

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