【有馬加奈】評論
(D) 認知心理理論 ref: 廖老師小兒第四版 P51-53認為認知發展為神經成熟與環境互動而成下面表格是兩個觀點中的「結構論」，分成幾個階段第二個觀點「建構論」則是探索操弄周遭環境後，根據認知結構去同化和調適
【who cares】評論
兒童認知發展視神經成熟與環境互動而成，模式訓練方式與成人不同基模：個案與環境事務接觸後為了解或認知事物性質所產生的基本行為模式，認知的基本單位。隨著環境複雜化、個體心理發展而益行內化及成熟。同化、調適、平衡三者為人類適應環境的過程。同化：既有基模或認知去結構選擇識別環境事務，融於原有認知過程之結構，擴大認知結構過程調適：當遇新情境，既有基模無法無法解釋之改變迎合新刺激，已得平衡過程平衡：同化與調適之間保持均衡的狀態、自我調解歷程。
【Wau Tz】評論
D:訊息處理理論★★★★★★★★（...