【用戶】Jhih-Rong Pen
【年級】大二上
【評論內容】完形學習原則 根據完形心理學的理論，完形學習原則是在說明人類心理學習任何一件事物時，必先掌握其完形整個的架構，然後對其組成分子做詳細分析，並不時向完形整體作來回的探索。 單元教學的特色 (一) 設計以實際生活問題為中心 配合時令、季節與幼兒的興趣，將教育和生活打成一片，使幼兒獲得解決 日常生活問題的能力。所以開學時為了使幼兒更加適應學校環境，通常第一週的單元主題多為「我的學校」、「我的朋友」。 (二) 一個單元即為一個完整學習的經驗 例如該單元名稱為「蠶寶寶的一生」，幼兒將卵孵化程蠶再至結繭成蛾的過程，從中學習一個完整的經驗。 (三) 雖單元有時限，但仍可作調整 雖然在設計之初，每個單元都有時間限制，但若該主題獲得幼兒高度興趣，或是該主題可以再延伸出更多活動，那麼可以再將時間做調整拉長。 (四) 打破學科界限 強調生活上的問題是無法用學科劃清界限，因此以一個問題為中心，將相關學科的活動融合在一起，作完整的學習活動。