問題詳情

22. 每次教師叫蓓蓓放下彩色筆參與數學課程時，她總是尖叫；後來教師在叫她放下彩色筆參與數學課程之前，先提供接受度高的指令，例如：要求她拍手，接著與她握手，而後給予口頭讚美，最後再要求她將彩色筆放好並參與數學課程。這是運用了什麼策略？
(A)妥善安排轉換時刻
(B)刺激控制
(C)行為動力
(D)言語暗示

參考答案

答案：C

統計：A:225,B:96,C:117,D:11,E:0

難度：非常困難