【Merisa Myron】評論
「福祿貝爾的教育理論，甚為重視象徵主義。在兒童開展的過程當中，象徵性的事物，常常被用來作為兒童開展活動的一項工具。兒童時期，許多的遊戲活動，都涉及到象徵意義的問題，例如：在兒童的遊戲中，一根棍子可以用來當作騎乘的馬匹，這裡兒童就應用了他的想像力，木棍的象徵意義即在此一特殊情境當中，由當事人因其個人的經驗及個人的需要，將特殊的意義賦予給某一特殊的事物。」 by 周愚文 《教育史》來自筆記
【林佳霖】評論
"幼兒教育概論-盧美貴-五南" 的第二章第56頁(我不知道我的書是第幾版的)
【Vica Lai】評論
"幼兒教育概論-盧美貴-五南" 若是第二版-則是第二章第63頁