問題詳情
33. 靜衡老師依據學習表現「3c-IV-1 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與尊重。」設計一個 6 節課的服務學習課程，引導九年級學生規劃在會考後參與服務學習活動，同學們今年選擇參與食物銀行的募集與整理物資活動。本單元活動三的評分指引是「能執行服務學習活動，評估食品募集與整理的成效，並能提出未來持續服務的方案，進而體會服務帶來的成就感與快樂。」請問下列哪一個評量方式較為適切？
(A)實作與口語評量：請學生互相訪問服務學習的歷程、成果與收穫，提供回饋，並將未來服務方案的期許寫在學習單上
(B)高層次紙筆評量：教師指導學生填寫反思學習單，將自己印象最深刻的一幕畫下來
(C)實作與口語評量：運用卡牌分享服務活動中的收穫和困難
(D)高層次紙筆評量：運用檢核表確認服務學習計畫的細項，並確認完成的程度。
參考答案
答案：A
難度：計算中-1
書單：沒有書單，新增