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• 【題組】3(A)撲朔迷離　(B)醍醐灌頂　(C)膽戰心驚　(D)可歌可泣。
• 19.( )「佛於是把我化作一棵樹／長在你必經的路旁／陽光下慎重地開滿了花／朵朵都是我前世的盼望」詩中哪個詞語最能傳達殷切的期盼？(A)化作(B)必經　(C)盼望　(D)慎重。
• 4(A)大刀闊斧　(B)視若無睹　(C)功虧一簣　(D)因常襲故。
• 20.( ) 一棵開花的樹一詩中的葉為何顫抖？　(A)因熱切盼望，殷殷守候，又不知心儀的人會如何回應，所以忍不住顫抖　(B)因期望過深，卻被情人拋棄，所以忍不住哭泣起來(C)狂風吹過，樹葉因此不停地抖
• 1.遠眺（(１)）的天空，清新舒暢，精神為之一振。　　喔！那是好久以前的記憶了！曾幾何時，青山不再（(２)），哭泣的河川，滿目瘡痍的大地，令人（(３)）的土石流……在在顯示著大自然的反撲，我們不能充耳
• 1.黃昏的天空，龐大莫名的笑靨啊在奔跑著紅髮雀斑頑童的屋頂上被踢起來的月亮是一隻剛吃光的鳳梨罐頭鏗然作響（方莘 月升）【題組】1下列詩句修辭，何者說明正確？　(A)在奔跑著紅髮雀斑頑童的屋頂上—誇飾　
• II. A Magic Day for Cinderella【題組】35What is Cinderella busy doing in the morning?(A) She takes a bat
• 【題組】2「奔跑著紅髮雀斑頑童」一句是用來形容下列何者？　(A)落日　(B)新月　(C)滿月　(D)朝陽。
• 5. 下列「」中的詞語，何者「」用法前後相同？(A) 「望」回走 / 「望」西城而來。(B) 何「故」便退兵 / 「故」作此態。(C)「乃」問孔明 / 司馬懿「乃」魏之名將。(D)「蓋」因不得已而用之
• 8. 一線「ㄕㄨˋ」光：
• 【題組】3本詩表現了什麼樣的情調？　(A)憂鬱深沉　(B)樂天知命(C)童稚純真　(D)冷靜睿智。
• 6. 請判斷下列各句的語氣，何者是不正確的？(A) 莫非諸葛亮無軍 / 推測語氣。(B) 中其計也，汝輩焉知 / 責備語氣。(C) 丞相玄機，神鬼莫測 / 讚美語氣。(D) 應是母慈重，使爾悲不任 /
• 9. 「得不為司馬懿所擒乎」的「為」字解釋為「被」，請問下列各組詞語「 」中，何者選項的解釋與此相同？(A) 「為」善最樂。(B) 項「為」之強。(C)「為」之怡然稱快。(D) 二蟲盡「為」所吞。
• 2.　　昔韓娥東之齊，匱（１）糧，過雍門，鬻歌假食（２），既去而餘音繞梁欐（３），三日不絕，左右以其人弗去。過逆旅（４），逆旅人辱之。韓娥因曼聲（５）哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相對，三日不食。遽（６）而
• 5.娉婷：
• 1. （ ）下列各選項中，哪一組聯立方程式有無限多組解？(A) 　 (B) (C) 　(D)
• 3. 「ㄕㄨˋ」守邊疆：
• 10. 關於《三國演義》一書，下列何者說明不正確？　(A) 明初羅貫中所著。(B) 描述魏、蜀、吳三國鼎立的故事。(C) 取材自《三國志》，為重要的紀傳體史書。(D) 「空城計」正史上沒有記載，並非真
• 【題組】2關於本文的寫作手法，下列說明何者正確？　(A)用「三日不絕」、「三日不食」形容韓娥的遭遇可憐　(B)以懸疑手法布局，在故事最後才點出的韓娥身分　(C)以眾人的行為反應烘托韓娥歌聲的特色　(D
• 19. 寫封信給老師，信封中間的欄位怎麼寫才正確？　(A) ○○○先生　大啟。(B) ○○○先生　道啟。(C) ○○○老師　恭啟。(D) ○○○老師　安啟。
• 15. 下列何者是對偶修辭？(A) 孔子云：「何陋之有？」。(B) 山不在高，有仙則名。(C) 斯是陋室，惟吾德馨。(D) 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
• 4. 「ㄧㄥ」粟花：
• 9. 山黃「梔」：
• 2. 古時一夜分為五更，請問「子夜」相當於幾更？(A) 二更。(B) 三更。(C) 四更。(D) 五更。
• 6.栩栩：