問題詳情

教師用語言音調向學生表示注意到某些壞行為的處理方式
(A)削弱
(B)消極注意
(C)排除刺激
(D)交互抑制

參考答案

答案:B
難度:適中0.613697
統計:A(159),B(2070),C(135),D(1009),E(0)

用户評論

【用戶】NienNien Wen

【年級】大一上

【評論內容】消極注意:教師使用語言、音調、姿勢、或面部表情向學生表示已注意到某些壞行為,藉以抑止。

【用戶】正式老師

【年級】高三下

【評論內容】消極注意:教師使用語言、音調、姿勢、或面部表情向學生表示已注意到某些壞行為,藉以抑止。

【用戶】Jia-xing Wu

【年級】國三上

【評論內容】系統減敏感法之意涵系統減敏感法是行為學派的治療技術之一。此技術是基於古典制約理論發展出來。行為學派認為焦慮是個體被制約的產物,因此使用反向的替代活動,可以降低個體的內在焦慮。此技術用來治療焦慮相關疾患很有效率,特別是恐慌症。在實施系統減敏感法之前,治療師要先與個案晤談,以瞭解焦慮的確實情況,蒐集相關資料。晤談時也可以搭配問卷,來調查引起焦慮情境的其他資料。 系統減敏感法的三個步驟 鬆弛訓練先教導個案一些肌肉放鬆的技巧。治療師以輕、軟、愉快的語調引導個案放鬆肌肉。請個案想像放鬆的情境,例如想像自己漫步在鄉間風景中、或是想像自己坐在湖畔,以讓個案達到平靜與放鬆的狀態。除了治療情境之外,治療師會要...