【用戶】虛實

【年級】高二上

【評論內容】Big6（Big Six Skills，簡稱 Big6）中文稱為大六教學法或資訊素養六大技能，是一種採用問題解決模式的教學法，由Eisenberg & Berkowitz在1990年提出，最早是由學校的圖書教師配合學科教師，共同設計課程，從問題思考、資料搜尋和完成報告的過程中，學習找尋資訊和利用資訊科技來有效學習的方法，是一種針對資訊時代提升學習技能的教學法。Big6大六教學法可以針對特定的學科，研擬適合學生程度的問題情境，引導學生產生資訊需求，再逐步引導找尋、取得和使用資訊，是整合了資訊需求、並指導利用資訊科技來尋找資訊、使用資訊、應用資訊與評估資訊的系統化過程。六個步驟包括：（1）定義：包括定義問題所在與確定所需要的資訊；（2）尋找：包括確定資源的範圍與列出優先順序；（3）取得：包括找到資訊資源與取得；（4）使用：包括閱讀資訊與摘要資訊；（5）統整：包括組織與呈現；（6）評估：包括評鑑作品與評鑑過程。

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【評論內容】Big6（Big Six Skills，簡稱 Big6）中文稱為大六教學法或資訊素養六大技能，是一種採用問題解決模式的教學法，由Eisenberg & Berkowitz在1990年提出，最早是由學校的圖書教師配合學科教師，共同設計課程，從問題思考、資料搜尋和完成報告的過程中，學習找尋資訊和利用資訊科技來有效學習的方法，是一種針對資訊時代提升學習技能的教學法。Big6大六教學法可以針對特定的學科，研擬適合學生程度的問題情境，引導學生產生資訊需求，再逐步引導找尋、取得和使用資訊，是整合了資訊需求、並指導利用資訊科技來尋找資訊、使用資訊、應用資訊與評估資訊的系統化過程。六個步驟包括：（1）定義：包括定義問題所在與確定所需要的資訊；（2）尋找：包括確定資源的範圍與列出優先順序；（3）取得：包括找到資訊資源與取得；（4）使用：包括閱讀資訊與摘要資訊；（5）統整：包括組織與呈現；（6）評估：包括評鑑作品與評鑑過程。

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【評論內容】Big6（Big Six Skills，簡稱 Big6）中文稱為大六教學法或資訊素養六大技能，是一種採用問題解決模式的教學法，由Eisenberg & Berkowitz在1990年提出，最早是由學校的圖書教師配合學科教師，共同設計課程，從問題思考、資料搜尋和完成報告的過程中，學習找尋資訊和利用資訊科技來有效學習的方法，是一種針對資訊時代提升學習技能的教學法。Big6大六教學法可以針對特定的學科，研擬適合學生程度的問題情境，引導學生產生資訊需求，再逐步引導找尋、取得和使用資訊，是整合了資訊需求、並指導利用資訊科技來尋找資訊、使用資訊、應用資訊與評估資訊的系統化過程。六個步驟包括：（1）定義：包括定義問題所在與確定所需要的資訊；（2）尋找：包括確定資源的範圍與列出優先順序；（3）取得：包括找到資訊資源與取得；（4）使用：包括閱讀資訊與摘要資訊；（5）統整：包括組織與呈現；（6）評估：包括評鑑作品與評鑑過程。