問題詳情
2.以下節錄自民國 93 年 7 月報紙的一篇報導：「快樂學習」是多元教改的一大目標，但中央研究院一項研究顯示，近五年來國內青少年的平均憂鬱指數沒有多大變化，即廢除聯考等教改措施未讓孩子更快樂，有 6％更憂鬱，但也有9％好轉。這項研究由中研院社會所副研究員吳齊殷執行，長期追蹤後發現教改未讓孩子更快樂。他在調查中發現，4 年前的國一生受訪者，八成五至今憂鬱指數較穩定；6％的學生憂鬱指數提高，雖然總數只有三、四百人，但往後若做全面性調查，比率應該差不多，全國這類學生總數可能有幾萬人，教育當局不能忽視；不過，也有 9％的學生四年來的憂鬱指數有改善。
【題組】( )(1)憂鬱指數比較高的學生，也就是比較容易憂鬱的學生，他們家庭的狀況和對自己的要求最可能是什麼樣的情況？ˉ
(A)家庭關係通常較差，對成績的自我要求比較低
(B)家庭關係通常較佳，對成績的自我要求比較低
(C)家庭關係通常較差，對成績的自我要求也比較高
(D)家庭關係通常較佳，對成績的自我要求也比較高。
參考答案
答案：C
難度：簡單0.813333
統計：A(7),B(1),C(61),D(1),E(0)
用户評論
【用戶】賴世斌
【年級】高三下
【評論內容】比較容易 憂鬱的學生-------(C)家庭關 係通常較差，對成績的自我要求也比較高