【芷】評論
德行論-強調實踐
【胤】評論
(A)德行論(virtue ethics) -柏拉圖、亞里斯多德強調實踐智慧、品德教育從生活習慣開始培養(B)義務論(deontology) -康德主張行為的好壞決定於行為的動機是否為善 (C)效益論(utilitarianism) -邊沁、伊比鳩魯功利主義、快樂主義：主張結果的好壞決定了行為的善惡(D)道德發展階段論(stage theory of moral development) 有關道德發展的研究，最重要的是認知心理學家皮亞傑(Piaget)和柯爾柏格(Kohlberg)的理論。皮亞傑認為兒童的道德發展是由「他律」，而後「自律」；柯爾柏格則進一步將兒童的道德發展分為三個時期六個階段。他們都認為道德發展具有階段性，因而強調在教育上要遵循兒童道德認知發展的年齡特點。相同點：一、皮亞傑與柯爾柏格均認...