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• 26.當你引用「欲窮千里目，更上一層樓」、「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨」、「飽食終日無所用心，難矣哉」、「願無伐善無施勞」這些名言，使你想起那些立言者？(A)李白、孟子、陶侃、白居易　
• 40　幼兒在從事紙工活動時，下列敘述何者為非？ (A)應避免使用釘書機，以免發生危險 (B)幼兒使用的剪刀約3吋長，並以平頭為宜 (C)保育人員引起動機和示範的時間不宜過長，要多留時間提供幼兒完成作品
• 26.若以天干地支記年，今年(62年)歲次壬午，三年後(65年)歲次為何？(A)乙酉 (B)甲申 (C)丙子(D)癸未。
• 31.「胡馬依北風，越鳥巢南枝」(古詩十九首)，意謂：(A) 不忘故土(B) 浮生若夢(C) 戰爭激烈(D) 邊塞風光
• 63.下列敘述是班級生活公約的一些例子，請問哪一種敘述最為適切？(A)不要破壞公物(B)做個成熟、懂事的學生(C)按教師要求的時間交作業(D)上課不要講話
• 120　幼兒甲：「小明住在小美樓上」、幼兒乙：「爸爸跑得比我快」、幼兒丙：「麗麗喜歡唱歌」、幼兒丁：「奇奇身高是120公分」，以上哪些幼兒的敘述具有數的概念？　(A)乙丙丁　(B)乙丙　(C)甲丙丁　
• 48　利用蠟筆具有排水的特性，讓幼兒先用蠟筆先畫好圖形後，再用水彩來塗抹以製造特殊效果的是 (A)滴流畫 (B)吹畫 (C)蠟彩畫 (D)渲染畫。
• 129　活動設計時，能以遊戲化的學習方式進行，使遊戲成為幼兒學習的主要媒介，這是活動設計的(A)遊戲性 (B)異同性 (C)可行性 (D)簡要性。
• 58　幼兒歌曲的的內容 (A)和幼兒的生活經驗有關 (B)詞句要力求淺顯、生動化、口語化 (C) 富有表情使幼兒易於表演 (D)以上皆是。
• 83.以皮亞傑(piaget)的發展認知論觀點，國民小學的學生其相對的發展期為：(A)具體運思期 (B)形式運思期 (C)場地獨立期 (D)前運思期。
• 65.艾肯遜認為決定個人成就行為強度的因素不包含哪一項？(A)需求 (B)期待 (C)能力 (D)價值。
• 115　兒童概念的發展是由 (A)客觀到主觀 (B)難而易 (C)具體到抽象 (D)繁到簡。
• 26.陶淵明的(責子詩)：「阿宣行志學，而不愛文術。」意思是：(A)阿宣努力向學，可是不喜歡文學藝術(B)阿宣的行為有志於向學，可是不愛文章道術(C)阿宣快十五歲了，可是不愛文章學術(D)阿宣學習德行
• 22.下列何人是山水詩人 (A)曹操 (B)白居易 (C)謝靈運 (D)陳子昂
• 44　關於幼兒的泥工活動，何者為非？ (A)選用顆粒較細的沙，並過濾雜質 (B)配合玩沙的器材，如：小鍋子、小湯匙、量杯、篩子 (C)選用較易搓揉塑造的材料 (D)可以播放音樂，讓幼兒悠遊自在的工作。
• 49　用肥皂、紅蘿蔔、軟木等雕刻圖案花紋，蘸上印色蓋於紙上，此乃 (A)紙工 (B)縫工 (C)雕刻工 (D)廢物工。
• 53　幼兒工作教學最好是 (A)不必分組 (B)按幼兒興趣能力分組 (C)以教材多少分組 (D)以人數分組。
• 133　合適的「單元目標」敘寫為　(A)認識水果的顏色、味道和形狀　(B)敘說水果的生長過程　(C)引導幼兒討論參觀果園的經驗　(D)以上皆是。
• 96.根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，兒童改變其認知架構以處理新事務和新情境的過程，稱為(A)順應(adaptation) (B)調適(accommodation) (C)同化(assimil
• 23.下列選項，何者讀音正確？(A)越俎代「庖」 [ㄅㄠ] (B)身無「長」物 [ㄓㄤˋ] (C)大腹「便」便 [ㄅㄧㄢˋ] (D)怙惡不「悛」[ㄐㄩㄣˋ] 。
• 41　幼兒在從紙工活動時，下列敘述何者為是？ (A) 工作完畢，幼兒可帶著作品離開，收拾善後的活動就留給老師 (B)保育人員要花較多的時間來引起動機和示範，至於幼兒是不是能完成作品就不是那麼重要了 (
• 31.下列何者不是韓愈的作品(A)祭十二郎文(B)原道(C)留侯論(D)進學解
• 81.孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也」，便是說明學習應重視：(A)準備 (B)反思 (C)自動 (D)興趣。
• 85. 盧梭在愛彌爾一書中強調人的教育來自三種途徑，分別是來自於人、自然及 (A)事物 (B)教科書 (C)社會文明 (D)道德 。
• 45　關於幼兒的木工活動，下列敘述何者為正確？ (A)需適合幼兒身材、輕重、大小的基本工具 (B)材料需選用質料粗鬆的軟木 (C)鐵鎚、砂紙、手鋸、鐵釘、螺絲起子，都是幼兒木工的基本工具 (D)以上皆