【jj12345644】評論
（Ａ）布魯納(J.S.Bruner)：發現學習（Ｂ）奧斯貝(D.P.Ausubel)：意義學習（Ｃ）史金納(B.F.Skinner)：操作制約（Ｄ）瑞思(L.E.Raths)：價值澄清法
【Wanwanhsu】評論
發現式教學法 發現式教學法(Discovery Teaching Method)即是讓學生在自由輕鬆的氣氛下，自行發現事物和情境之間的關係。布魯納在其《教學理論之建構》（1966）一書中，對於如何改革教學以促進學習效率一事，有如下陳述：教學生學習任何科目，决不是對學生心靈中灌輸些固定的知識。而是啟發學生主動去求取知識與組織知識。教師不能把學生教成一個活動的書櫥，而是教學生如何思維；教他學習如何像歷史學家研究分析史料那樣，從求知過程中去組織屬於他自己的知識。因此，求知是自主性的活動歷程，而非只是被動地承受前人研究的結果。