【用戶】papoose
【年級】國三下
【評論內容】※Paten 遊戲發展層次：無所所事事的行為(到處走動沒有特定的行為)2歲以前旁觀者(觀察別人正在進行的活動但沒有參與)2歲以前單獨遊戲(自己一人玩玩具沒有與他人互動)2.5-3.5歲聯合遊戲(與旁邊的孩子共同玩相似的玩具，各自玩各自沒有交談互動)3.5-4.5歲合作遊戲(有共同主題、目標並有交談互動的遊戲，屬於最高層次)4.5歲以後
【用戶】楊景婷
【年級】高二下
【評論內容】第三層次：聯合遊戲行為 幼兒與其他幼兒一起玩，彼此在活動中，有互相借用遊戲材料的行為，及有語言的交談，但彼此談話的主題是獨立的，且沒有互相駕馭的現象或干涉，幼兒保有各自的興趣，並不屈服於團體的興趣。此行為多半發生在三歲半至四歲半之間。 第四層次：合作性遊戲行為 這是最高層次的社會性型態。幼兒在團體中彼此有共同的目標，如競爭性的目標，或有戲劇角色的安排、故事情節的討論等。而且，一個目標的達成，需靠團體中的幼兒彼此分工合作，及各自扮演不同角色去努力爭取。對幼兒來說，他會在這種型態的遊戲中，產生屬於或不屬於這個團體的感覺。此行為多半發生在四歲半以上。認知性型態的遊戲行為層次 同一個遊戲行為，不僅可以看出，它屬於哪種層次的社會性型態遊戲，還可看出它在認知性型態上是怎樣層次的遊戲行為。