問題詳情
1.關於教師自我精進教學素養的作法，林老師建議參酌杜威(J. Dewey)的著作《思維術》 (How We Think)，從中學習「反省思維」(reflective thinking)的要義，提升教學成效。 針對「反省思維」的運用，杜威將其分為下列五個階段，以為執行之依據。試問執行 「反省思維」五個階段的正確順序為何？ 甲、聯想(suggestions) 乙、理智化(intellectualization) 丙、假設(hypothesis) 丁、推理(reasoning) 戊、假設之實際或模擬驗證(testing the hypothesis by overt or imaginative action)
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲丙乙丁戊
(C)丙甲乙丁戊
(D)丙乙甲丁戊
參考答案
答案：A
難度：適中0.422078
統計：A(585),B(214),C(360),D(42),E(0)
用户評論
【用戶】Joy :) 考上國小英語
【年級】高三下
【評論內容】從問題的提出到問題的解決，思維在其中演進著。這一演進的過程，杜威認為一般有五個步驟：（1）聯想（或譯為“暗示”、“建議”），即心靈趨向一種可能的解決。（2）問題，將所曾覺察到的困難或疑慮理論化為一個需要解決的問題，即必須得出答案的問題。（3）假設（或譯為“臆說”），使用一個又一個的建議，作為解決此問題的觀念或假設，並通過觀察與其他工作，蒐集解決此問題的事實材料。（4）推理，對作為觀念或假設的心理操作（推理乃推論之一部分，而非全部）。（5）以外表或想像的活動試驗此假設。杜威認為，教學應引導學生從各種活動中進行探索性的學習。概括起來，其基本教育過程是聯想、問題、假設、推理、驗證五個步驟（即通常所說的思...