資訊推薦

• 二、為加強查緝及遏止民生六大竊盜案件，強化「查贓緝犯、緝犯追贓」辦案法則， 試擬內政部警政署所屬警察機關函，希徹底阻斷銷贓管道，有效打擊不法與保障 民眾財產生活安全。【註：「試擬內政部警政署所屬機關函
• 1. 根據我國 12 年國民基本教育課程綱要，在健康與體育領域的教學目標，不包括下列哪一項？(A)培養社會規範行為(B)促進身體機能發展(C)提高國際比賽技能(D)充實休閒生活
• 4. 1961 年莫諾與賈柯提出大腸桿菌的乳糖操縱組（如圖）來解釋細菌的基因調控。下列相關敘述何者正確？ (A)若環境中有乳糖，則調節基因受到抑制，而無法製造抑制蛋白(B) RNA 聚合酶必須附著在啟
• 2. 如圖 8 所示為變壓器等效電路圖，依據圖中所標示資訊，請繪製出一、二次側向量圖，並試證明二次感應電壓E2 =
• 13. 將 5 個 A 與 3 個 B 任意排列，把連續相同字母劃一底線定義為一個*連串*，例如 A BBB AAAA 其連串數是 3，又如 B AA B AAA B 的連串數是 5，則將 5 個 A
• 6. 如圖 5 所示，R1 = 10kΩ，R2 = 5kΩ，R = 1kΩ，C = 1μF，求輸出頻率 fo = ？ (A)5kHz (B)1kHz (C)500Hz (D)250Hz
• 2.下列何者非十二年國民教育全民國防教育課程綱要『學習表現』所需具備之學習主題？(A)國防知識 (B)國防科技 (C)對國防的正向態度 (D)防衛技能。
• 2.下列何者非十二年國民教育全民國防教育課程綱要『學習表現』所需具備之學習主題？【題組】3.承上，『學習內容』中所需學習主題共幾項？(A)9項 (B)10項 (C)11項 (D)12項。
• 4.下列何者非十二年國民教育全民國防教育課程綱要五大主軸？(A)國家意識 (B)國防政策 (C)全民國防 (D)國際情勢。
• 5.下列何者屬於非傳統安全威脅？(A)重大自然災害 (B)無政府主義 (C)恐怖主義 (D)跨國傳染病(E)一律給分。
• 14. 試證明：2023 可以整除。
• 6.下列何者非我國國防基本理念？(A)捍衛民主並強化自我防衛價值 (B)為國人打造一個不受威脅的安全環境 (C)做為國家生存發展的後盾 (D)維持區域和平穩定。
• 7.下列何者不是中共「認知戰的手段」？(A)外宣模式 (B)互力模式 (C)農場模式 (D)粉紅模式。
• 9.國防即國家防禦外來敵人入侵(A)維護國家安全與利益的行為 (B)保衛領土完整 (C)保護人民生命財產安全 (D)維護邦國主權獨立，所採取的戰爭準備或軍事行動，以上何者為非。
• 8.以下何者不是憲法賦予我國防的目的？(A)保衛人民財產 (B)驅除外國入侵 (C)維護國家使命 (D)維護世界和平。
• 10.下列何者為我國軍事戰略？(A)預防戰爭，國土防衛 (B)區域穩定，國家安全 (C)防衛固守，重層嚇阻 (D)應變制變，防範衝突。
• 11.近年來我國全民國防教育推行的方式不包含何者？(A)全民軍事訓練 (B)舉辦暑假戰鬥營 (C)配合地方特色打造國防文物園區 (D)營區參訪知性之旅。
• 12.軍民一心，同島一命，國軍向來以保國衛民的仁義之師自許。臺灣位處地震帶，復因氣候變遷加劇了複合性災難的危害，年來更遭逢數十年來罕見的大旱，以及COVID-19病毒的肆虐，7、8月則面臨強烈雨勢帶來
• 13.指兩個或兩個以上的經濟體或主權國家，藉由降低關稅、減少規費，或排除防礙進行自由貿易的障礙，進而促進彼此貿易活動的協定稱為(A)自由經濟協定 (B)經貿互利協定 (C)經貿自由協定 (D)自由貿易
• 14.科技帶動軍事改革發展隨著(A)大數據 (B)5C (C)人工智慧 (D)無人化裝備 等科技的快速發展，外溢應用至軍事作戰及影響戰爭型態，其中AI技術應用最為廣泛、以上何者為非？
• 15.近年中共頻繁對我操作灰色地帶威脅之態樣多元，可分為軍事與非軍事手段，以下何者非中共近年來常使用之侵擾手段(A)侵入我防空識別區 (B)航母經常性侵擾我南沙群島 (C)加大我周邊海域演訓力度 (D
• 7.依據國防法第二條，中華民國之國防以何為目的？【題組】8.承上，依據國防法第三條，中華民國之國防內容為何？
• 7. 圖 6 電路為使用 JK 正反器組成之計數器，若 Q3Q2Q1Q0的初始狀態為 0000 且CLK 適當觸發，則輸出序列(Q3Q2Q1Q0)轉成 10 進制後的數值變化，下列何者正確？ (A)
• 5. 光合作用及呼吸作用的過程均有電子經過電子傳遞鏈及質子穿越生物膜的現象，如圖所示。下列相關敘述何者正確？ (A) x 處為葉綠體或粒線體的基質(B)在葉綠體，電子經過電子傳遞鏈後，由 NADP＋
• 15. 設 a, b, c 為 ∆ABC 的三邊長，且x, y, z ∈ R，若有無限多組解，試證明 ∆ABC 為正三角形。