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12.在進行資優生的特殊需求課程時,以下關於教材編選的原則何者較適切?甲、教材內容應考量學生的特質,設計具複雜而挑戰的高層次思考議題乙、題材及情境設計,需重視學生的生活經驗,避免加入國際性的議題丙、為
問題詳情
12.在進行資優生的特殊需求課程時,以下關於教材編選的原則何者較適切?
甲、教材內容應考量學生的特質,設計具複雜而挑戰的高層次思考議題
乙、題材及情境設計,需重視學生的生活經驗,避免加入國際性的議題
丙、為避免引發爭議,教材內容要排除社會重大時事與相關議題的連結
丁、學校可考量地區特色和學生生活經驗與資源等之條件,研發地區特色教材
(A) 甲丙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 乙丁
參考答案
答案:B
統計:A:0,B:2,C:0,D:0,E:0
難度:計算中
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11.李老師在進行資優生的特殊需求課程時,無論是觀察、討論、實作或發表,均要求學生進行反思,並運用多元方式分享與回饋。李老師的教學作法最貼近以下哪一項教學原則? (A) 以學習者為中心 (B) 強化體
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13.資優學生常見的情意特質,下列敘述何者有誤? (A) 對感興趣的事物專注執著 (B) 高自我期待與完美主義 (C) 外在動機與外控信念 (D) 自我實現需求高
資訊推薦
14.新北國中資優團隊教師設計了一系列的將情意發展的特殊需求融入各科的教學,主題圍繞在探究利己與利他、家庭適應、學校適應、文化認同與國際連結。請問如果要參照情意發展課程領綱來規劃學習目標,則要參考以下
15.小路是一位雙重特殊教育需求學生,對學習沒有信心,有關其教學輔導策略,以下何者較不適切? (A) 加強小路的弱勢科目,提供重複練習的機會 (B) 積極發掘小路的優勢,引導他建立自信 (C) 提供挑
16.資優班蔡老師在設計課程時,想參考 Maker 所提出的 DISCOVER 模式鋪陳問題,其中問題的層次需要考慮的面向,下列何者不包含在內? (A) 問題多寡 (B) 問題明確性 (C) 解題方法
17.方老師在進行創造思考教學時參考 Williams 創造思考教學模式的教學方法,他引導學生發現知識領域不足之空隙、缺陷或未知的部分,其所使用的教學方法為何? (A) 辨別法 (B) 歸因法 (C)
18.根據有關 B. Clark 提出的回應性學習環境,下列描述何者有誤? (A) 設計區分性的教學內容 (B) 允許學生主動參與學習 (C) 學生須為自己的學習負責任 (D) 學生根據班上的進度進行
19.Sternberg 智力三元論認為,資優是透過所有三種型態的智力,用來處理新奇的事物以及具有洞察(insight)的能力的人,而所謂的洞察力包含哪些內容? (A) 選擇性解碼、連結和比較 (B)
20.陳老師在資優班進行批判思考教學時,他訓練學生掌握對應與不對應的結論,教導學生使用「if-than」的條件式推論規則,並訓練學生依問題分類推論的規則。請問陳老師所教導的批判思考技巧重點為何? (A
21.以下關於多元智能理論在教學上的應用,何者正確?甲、教導學生瞭解、強化與運用自己的多元智能,這是以多元智能的概念實施教學乙、以智能本身做為教學主題,例如:把音樂技巧、語言、藝術當作一個正式的科目丙
22.依照最新的特殊教育學生及幼兒鑑定辦法,有關資賦優異學生及幼兒之鑑定說明,下列何者有誤? (A) 應採多元及多階段評量 (B) 各類鑑定應以標準化評量工具進行評量 (C) 應針對鑑定結果進行綜合研
23.依照規定,若現行鑑定工具無法評量雙重特殊需求學生時,可採行的方式,下列何者有誤? (A) 調整評量工具之內容 (B) 調整分數採計方式 (C) 調整評量通過標準 (D) 改以其他評量項目進行評估
24.以下關於充實制的敘述,何者不適切? (A) 可分為垂直充實和水平充實 (B) 可以獲得進一步的升級或取得學分 (C) 在學習內容上比平常的深入、困難 (D) 通常是比普通課程豐富、較多變化的學習
25.小志是國中一年級學生,看起來個性溫和、容易親近,是班上的開心果,成績表現在班上有中等的水準。在學校數理成績優異,老師稱讚有加,國小曾參加數學科展,拿到全國第二名;但是寫字速度很慢,部件也不齊全,
26.將 8 個相同的球分成若干堆,例如分成 5 個一堆、3 個一堆;或者 3 個一堆、3 個一堆、2 個一堆。請問共有多少不同的分堆方法? (A) 11 (B) 15 (C) 22 (D) 30
2 國防部文書檔案業務主管單位為何?(A)國防部人事軍務處(B)國防部文卷檔管 室(C)國防部參謀本部人事參謀次長室(D)國防部政務辦公室
3 何種機密等級,文書保密期限不得逾 10 年?(A)機密(B)極機密(C)絕對機密
4 機密等級之變更或解除,應於變更或解除生效後,將原有機密等級、保密期限 或解除機密之條件如何劃除?(A)雙線劃除(B)雙十線劃除(C)垂直雙實線劃除
5 收會案件以何種速別實施管制?(A)最速件(B)速件(C)普通件
6 公文同一附件超過乙份且各單位數量相同時(如附件為人員名冊 1 頁),其附件 描述方式為何?(A)人員名冊,紙本,1,頁(B)人員名冊一式 2 份,紙本,1,頁 (C)人員名冊一式 2 份,紙本,
7 簽稿併呈,其簽、稿放置順序為何?(A)簽在上,稿在下(B)稿在上,簽在下(C) 無限制
8 外洩後足以使國家安全或利益遭受「非常重大」損害之事項係指何種等級之國 家機密?(A)機密(B)極機密(C)絕對機密(D)密級
9 關於「檔案密等註銷通知暨查詢系統」產製之機密文書機密等級變更或註銷建議單,下列何者敘述有誤?(A)經審認單位檔管人員確認該檔案前已完成密等註銷,可直接將註銷日期及字號填於系統結案,不頇送文卷室掛
10 下列何種講習(會議)必頇使用線上報名系統?(A)與會人數超過 10 人以上(B)頇 事先調查與會人員名冊者(C)例行工作檢討會(D)單位文書講習
11 涉及國家安全情報來源或管道之國家機密,其保密期限為多久?(A)10 年(B)20 年(C)永久保密(D)30 年
12 依部頒「電子公文發文附件使用ODF格式管制稽核作法」規定,以下何者非ODF 格式之電子檔案副檔名?(A)docx(B)doc(C)pptx(D)以上皆非
13 上行文之「副本」必頇抄送國防部時,應直接行文至何處,並註明抄送目的 ?(A)國防部(B)國防部之業管單位(C)沒有任何行文限制