問題詳情

1.小蓉是四年級集中式特教班的多重障礙學生，無口語能力，能夠正確辨識及指認圖卡，但當同學或教師無法了解其需求時，她就會大哭大鬧。下列哪一項教學法較能增進小蓉的溝通能力？
(A)綜合溝通法
(B)口語手語法
(C)自然環境教學法
(D)圖片兌換溝通系統

參考答案

用户評論

【Hong】評論

階段一：以圖片兌換物品: ★★：...

【Ariel Cheng】評論

(A)綜合溝通法:又稱同時法，適用於聽障，意指同時透過各種可能的溝通方式，如唇語、手語、殘餘聽力等方式進行溝通。(B)口語手語(C)自然情境教學法:是一種語言教學法，掌握學習動機，利用自然情境隨機教學，提倡功能性溝通(D)圖片兌換溝通系統:用學生對物品的喜愛與需求，激發學生溝通意圖，利用輔助溝通系統(AAC)，也就是圖片，與他人溝通