【用戶】Jimmy Huang
【年級】高三下
【評論內容】增強物一般可分為下列五種，在擬訂行為改變方案時，必須思索安排使用何種增強物較適當：（一）消費性增強物：例如糖果、餅乾、飲料、水果等可吃的東西。（二）活動性增強物：例如戶外活動與遊戲。（三）操作性增強物：例如個人喜歡玩的玩具等。（四）擁有性增強物：使個人持有的東西，例如行為表現好就送他一支筆。（五）社會性增強物：指個人所喜歡接受的語言或身體刺激，例如口頭讚美、擁抱等。
【用戶】Jimmy Huang
【年級】高三下
【評論內容】普氏原則(Premack’s principle)就是給予次級增強物類型中的活動兩種，一種是較喜歡的活動(如玩飛機)，另一種是較不喜歡的活動(如讀書)，利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。