問題詳情

38. 輔導老師在沒有作測驗說明與解釋的狀態下為學生施測自己做碩士論文研究的人格測驗，並於施測後將測驗結果與其導師分享，請問輔導老師並未違反學生以下什麼權利？
(A)公平待遇權
(B)自主權
(C)隱私權
(D)免受傷害權

參考答案

答案：A
難度：適中0.5
統計：A(2),B(1),C(0),D(1),E(0)

用户評論

【用戶】Zhu

【年級】大一上

【評論內容】並未違反公平待遇權:當事人有要求公平待遇的權利，諮商師實施諮商服務時，應尊重當事人的文化背景與個別差異， 不得因年齡、性別、種族、國籍、出生地、宗教信仰、政治立場、性別取向、生理殘障、語言、社經地位等因素而予以歧視。已違反免受傷害權:諮商師應謹言慎行，避免對當事人造成傷害。a. 覺知能力限制:諮商師應知道自己的能力限制，不得接受超越個人專業能力的個案。 b. 覺察個人的需要:諮商師應覺知自己的內在需要，不得利用當事人滿足個人的需要。 c. 覺知個人的價值觀:諮商師應覺知自己的價值觀、信念、態度和行為，不得強制當事人接受諮商師的價值觀。(參看2.1.6) d. 雙重關係:諮商師應儘可能避免與當事人有雙重關係，例如下述，...

【用戶】zhu

【年級】大一下

【評論內容】並未違反公平待遇權:當事人有要求公平待遇的權利，諮商師實施諮商服務時，應尊重當事人的文化背景與個別差異， 不得因年齡、性別、種族、國籍、出生地、宗教信仰、政治立場、性別取向、生理殘障、語言、社經地位等因素而予以歧視。已違反免受傷害權:諮商師應謹言慎行，避免對當事人造成傷害。a. 覺知能力限制:諮商師應知道自己的能力限制，不得接受超越個人專業能力的個案。 b. 覺察個人的需要:諮商師應覺知自己的內在需要，不得利用當事人滿足個人的需要。 c. 覺知個人的價值觀:諮商師應覺知自己的價值觀、信念、態度和行為，不得強制當事人接受諮商師的價值觀。(參看2.1.6) d. 雙重關係:諮商師應儘可能避免與當事人有雙重關係，例如下述，...