問題詳情
為了提升融合班的班級經營成效，教師常使用「正增強」與「負增強」，兩者的關係如下列哪一項?
(A)兩者發生的時間點相同，都是發生在行為之前
(B)兩者達成的功能相同，都可以增加期望行為再發生的可能性
(C)兩者發揮功能的原理相同，都是利用巴夫洛夫(I.Pavlov)的古典制約原理
(D)兩者應用的方式不同，正增強是給予獎賞，負增強是給予懲罰
參考答案
答案：B
難度：簡單0.887686
統計：A(14),B(1312),C(97),D(55),E(0) #
個人：尚未作答書單：有效班級經營
用户評論
【用戶】美慧
【年級】高二下
【評論內容】(A)兩者發生的時間點相同，都是發生在行為之後 (C)兩者發揮功能的原理相同，都是利用史金納的操作工具制約學習理論 (D)兩者應用的方式不同，正增強是給予獎賞，負增強是拿掉懲罰