【評論主題】3. 以下關於 DSM-5 中自閉症類群障礙症(Autism Spectrum Disorder)診斷準則的說明，何者是正確的?甲、症狀須於三歲前出現乙、顯現侷限、重覆的行為、興趣或活動模式丙、依所需
【評論內容】【甲】應改為症狀須於早期發展階段出現 。【丁】應改為已取消自閉症系列障礙中的四項分類，統稱泛自閉症或自閉症光譜障礙(ASD)。
【評論主題】3. 以下關於 DSM-5 中自閉症類群障礙症(Autism Spectrum Disorder)診斷準則的說明，何者是正確的?甲、症狀須於三歲前出現乙、顯現侷限、重覆的行為、興趣或活動模式丙、依所需
【評論內容】【甲】應改為症狀須於早期發展階段出現 。【丁】應改為已取消自閉症系列障礙中的四項分類，統稱泛自閉症或自閉症光譜障礙(ASD)。
【評論主題】9. 王老師在進行教學時，使用了多元媒材呈現教學內容，同時也運用不同的策略來引導學生，讓學生可以用不同的方式學習和經驗知識，請問王老師應用了以下那一種全方位課程的設計原則？(A) 簡易和直覺，(B)
【評論內容】參考徐強的特殊教育
【評論主題】8. 常跟閱讀障礙共病(即合併出現)的缺陷為 ADHD 和 dyspraxia，以下何者為 dyspraxia 的主要特徵？(A) 動作協調性差，(B) 數字運算能力差，(C) 時間管理能力欠佳，(D
【評論內容】dyspraxia為發展協調障礙，會影響動作協調與學習能力。
【評論主題】7. 在特殊需求領域課程大綱中，社會技巧領域的課程主軸不包含以下那一項？(A) 處己，(B) 處事，(C) 處人，(D) 處環境
【評論內容】社會技巧領域的課程主軸為處己、處人、處環境。
【評論主題】6. 以下何種作法符合處理特殊教育學生情緒行為問題的專業守則？甲、優先使用已被科學證實有效的評量和介入乙、使用的評量和行為改變程序都應遵守最少侵入性的原則丙、介入計畫應以最少限制的環境、學生最少參與為
【評論內容】根據「特殊教育學生情緒行為問題處理守則與專業倫理」草案專業倫理有點，如下：
1. 實施任何行為評量或介入，以維護學生福祉為最高考量（維護學生尊嚴、身心健康和人身安全以及倡導學生接受最有效治療的權利）
2. 實施任何行為評量或介入，需保護個案隱私
3. 確保所實施的程序是有實證支持的。優先使用已被科學證實有效的評量和介入，或使用科學的方法去評估尚未被證實的有效方法。
4. 使用有效的評量和行為改變程序，都應遵守最少侵入性的原則（需選擇較具侵入性的策略，必須要充分告知監護人並取得同意，執行程序必須得到校內特教推行委員會的核可，並須受持續的督導）
5. 所有執行內容(含充分描述執行的程序、可能的效益及風險)...
【評論主題】5. 依據現行之《高中教育階段特殊教育課程綱要總綱》，以下的說明何者是正確的？甲、普通學校課程發展委員會成員應包括特殊教育教師代表和特殊教育學生家長代表乙、特殊需求領域課程應依據特殊需求學生的個別化教
【評論內容】應該把【甲】改為普通學校課程發展委員會成員應包括特殊教育教師代表和家長代表。
【評論主題】25.依據我國「教育經費編列與管理法」之規定，行政院應設置下列何種單位負責教育經費計算基準之 研訂？(A)教育經費基準委員會(B)公平交易委員會(C)教育改革審議委員會(D)教育經費分配審議委員會
【評論內容】
² 根據教育經費編列與管理法 (105.01.06)第9條規定
行政院應設教育經費基準委員會，其任務如下：
一、教育經費計算基準之研訂。
二、各級政府之教育經費基本需求之計算。
三、各級政府之教育經費應分擔數額之計算。
前項委員會，置委員十三人至十七人，由學者、專家、直轄市政府、縣（市）政府、行政院主計總處、財政部、中央主管教育行政機關及相關機關代表組成，其中學者及專家人數不得少於委員總數三分之一；其組織及會議等相關事項，由行政院定之。
【評論主題】9.下列哪一項法律規定我國教師資格檢定與審定、聘任、待遇等事項？(A)教育基本法(B)師資培育法(C)國民教育法(D)教師法
【評論內容】
² 根據教師法(103.06.18)第二條規定
教師資格檢定與審定、聘任、權利義務、待遇、進修與研究、退休、撫卹、離職、資遣、保險、教師組織、申訴及訴訟等悉依本法之規定。
【評論主題】34.健康市政府欲設立教育審議委員會，以負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。請你想一想，下列何者是其法源依據？(A)教師法(B)地方制度法(C)教育基本法 (D)國民教育法
【評論內容】根據教育基本法(102.12.11)第十條規定
直轄市及縣（市）政府應設立教育審議委員會，定期召開會議，負責主管教育事務之審議、諮詢、 協調及評鑑等事宜。
前項委員會之組成，由直轄市及縣（市）政府首長或教育局局長為召集人，成員應包含教育學者專家、家長會、教師會、教師工會、教師、社區、弱勢族群、教育及學校行政人員等代表；其設置辦法由直轄市、縣（市）政府定之。【評論主題】15.有一天不怕打針、吃藥、塗藥膏的五歲小米在媽媽的陪同下在診所外等待看病，這個時候小米聽見診間裡的小孩因為害怕醫生塗藥而嚎啕大哭，然後護士姊姊就急忙的拿著糖果哄騙小朋友，希望小朋友不要因為害怕塗藥膏
【評論內容】符號互動論(象徵互動論)強調意義,主動性的概念，研究重點在人與人之間的互動性質與過程。主要以社會心理學的觀點來分析微觀的社會現象，所描述的是動態的人際關係。
【評論主題】9.下列「 」中的詞語，使用正確的是哪一選項？(A)這幅畫畫得不錯，可是「瑕不掩瑜」仍有一些缺點(B)期中考將至，同學們莫不「汲汲營營」，發憤用功(C)他的房子年久失修「戶限為穿」，一副破落的樣子(D
【評論內容】(A)瑕不掩瑜：比喻事物雖有缺點，卻無損其整體的完美。(B)汲汲營營：形容人急切求取名利的樣子。
【評論主題】39.依據「身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法」之規定，專業團隊每學年應至少召開幾次團隊會議？(A)1次(B)2次(C)3次(D)4次
【評論內容】身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法已經在102.09.03發布廢止。
【評論主題】【題組】(3)log x=-3.835，其首數為____ 、尾數為____ 。
【評論內容】是否能把題目改為以下這樣，這樣較不容易混淆。22、家長和學校應為夥伴關係，充分合作共創願景，下列有關身心障礙學生家長之職責： (1) 同意子女接受特殊教育鑑定與評估 (2) 擔任愛心家長，入班陪讀。 (3) 參加IEP 會議，表達子女教育需求。 (4) 捐款購買輔具
【評論主題】為了提升融合班的班級經營成效，教師常使用「正增強」與「負增強」，兩者的關係如下列哪一項?(A)兩者發生的時間點相同，都是發生在行為之前(B)兩者達成的功能相同，都可以增加期望行為再發生的可能性(C)兩
【評論內容】
(A)兩者發生的時間點相同，都是發生在行為之後
(C)兩者發揮功能的原理相同，都是利用史金納的操作工具制約學習理論
(D)兩者應用的方式不同，正增強是給予獎賞，負增強是拿掉懲罰